Qualität und frühkindliche Bildung |
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| Metatext |
Grundlagen und Perspektiven für die Qualitätsentwicklung von vorschulischen Angeboten Die Wechselwirkung von Qualität von Vorschulangeboten und der häuslichen Qualität ist entscheidend daran beteiligt, ob negative kindliche Erfahrungen durch familienergänzende Angebote abgepuffert oder intensiviert und solche positiver Art abgeschwächt oder verstärkt werden. 2012 |
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| Autor(en) | Margrit Stamm | |
| Rubrik | Grundlagentext | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungschancen (209) | Bildungsgerechtigkeit (163) | Bildungsqualität (216) | Frühkindliche Bildung (134) | Krippen (62) | Vorschule (33) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Konzepte & Best Practice | Diskussion, Aktualität | |
 11. Dez 2012
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«Do simmer emool uff Basel aabekoo» - Sprache findet immer statt, Teil 1 des Films |
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| Metatext |
Kinder aus sozial benachteiligten, bildungsfernen oder fremdsprachigen Familien erbringen im Durchschnitt erheblich schlechtere Schulleistungen als Kinder aus bildungsnahen und deutschsprachigen Familien. Studien zeigen, dass die Bildungschancen dieser Schülerinnen und Schüler durch Fördermassnahmen vor dem Kindergarten wirksam verbessert werden können. Insbesondere die frühe sprachliche Förderung gilt als Schlüssel zum späteren Bildungserfolg und zur Integration in die Berufswelt. Hier setzt das Projekt «Mit ausreichenden Deutschkenntnissen in den Kindergarten» an. Ziel des Projekts ist es, allen Kindern zwischen drei und vier Jahren im Kanton Basel-Stadt die Möglichkeit zu geben, so weit Deutsch zu lernen, dass sie vom ersten Tag im Kindergarten an am Geschehen partizipieren können. In zwei Kurzfilmen wird das Projekt «Mit ausreichenden Deutschkenntnissen in den Kindergarten» des Kantons Basel-Stadt vorgestellt. TEIL 1 (11 Minuten) Mehr als die Hälfte der Kinder in Basel-Stadt spricht zuhause nicht oder nicht nur Deutsch. Fremdsprachigkeit, vor allem kombiniert mit der Zugehörigkeit zu bildungsfernen Familien, wirkt sich für viele negativ auf den Schulerfolg aus. Das Projekt «Mit ausreichenden Deutschkenntnissen in den Kindergarten» will erreichen, dass jedes Kind frühzeitig die nötigen Deutschkenntnisse erwirbt, um sich im Kindergarten vom ersten Tag an am Geschehen beteiligen zu können. Teil 1 stellt das Projekt vor. TEIL 2 (15 Minuten) Wie erlernen Kinder Sprache? Was sind die Gemeinsamkeiten, was die Unterschiede des Erst- und Zweitspracherwerbs? Über welche Fähigkeiten muss das Fachpersonal verfügen? Wie sehen geeignete Lernumgebungen aus? Und was muss bei der Gestaltung des Tagesablaufs beachtet werden? Teil 2 liefert Hintergründe zu diesen Fragen und gibt Anregungen für die Praxis. Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | Forum Bildung | Erziehungsdepartement Basel-Stadt | |
| Rubrik | Best Practice | Medientyp: Video |
| Stichworte | Bildungschancen (209) | Bildungsgerechtigkeit (163) | Bildungsqualität (216) | Frühkindliche Bildung (134) | Integration (141) | Kindergarten (48) | Krippen (62) | Professionalisierung (35) | Vorschule (33) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Konzepte & Best Practice | Integration und Führungsfähigkeit | Konzepte & Best Practice | Übergänge und Koordination | |
01. Okt 2012
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Bildungsstatistik 2011 |
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| Metatext |
erschienen im August 2012 |
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| Autor(en) | BFS | |
| Rubrik | Bericht | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Schule (138) | Übergang (14) | Vorschule (33) | | |
| Kategorie | Übergänge und Koordination | |
15. Aug 2012
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Situationsanalyse zur Frühen Förderung in kleinen und mittleren Städten der Schweiz |
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| Metatext |
EINE STUDIE VON INFRAS IM AUFTRAG DER JACOBS FOUNDATION Schlussbericht Zürich, 31. Januar 2012 Die Jacobs Foundation ist seit mehreren Jahren im Bereich der frühen Förderung aktiv. Sie sieht die grösste Herausforderung in der Schweiz darin, die bestehenden Einzelmassnahmen im Bereich der frühen Förderung zu verbinden und aufeinander bzw. auf die verschiedenen Zielgruppen der frühen Förderung abzustimmen. In den grossen Städten wurden in den letzten Jahren integrierte Frühförderprogramme entwickelt. Entwicklungsbedarf besteht somit vor allem bei den kleinen und mittleren Städten (10‘000 bis ca. 40‘000 EinwohnerInnen). Um diese Lücke zu schliessen, prüft die Jacobs Foundation zurzeit die Lancierung eines neuen Förderprogramms für kleine und mittlere Städte. Als Grundlage für den Entscheid zur Lancierung des neuen Förderprogramms wollte die Jacobs Foundation in einem ersten Schritt den Bedarf der kleinen und mittleren Städte für Unterstützung beim Aufbau von integrierten Frühförderkonzepten abklären. Vor diesem Hintergrund beauftragte die Jacobs Foundation die Arbeitsgemeinschaft INFRAS/Tassinari Beratungen mit der Erarbeitung einer Situationsanalyse über den aktuellen Entwicklungsstand von integrierten Frühförderkonzepten in kleineren und mittleren Städten der Schweiz. |
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| Autor(en) | Jacobs Foundation | |
| Rubrik | Studie | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Frühkindliche Bildung (134) | Krippen (62) | Vorschule (33) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Studien | |
14. Jun 2012
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Orientierungsrahmen für frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung in der Schweiz |
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| Metatext |
Die Schweizerische UNESCO-Kommission und das Netzwerk Kinderbetreuung Schweiz haben am 24. Mai 2012 einen Orientierungsrahmen für die frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung in der Schweiz lanciert. Die Empfehlungen basieren auf neusten wissenschaftlichen Erkenntnissen und wurden vom Marie Meierhofer Institut für das Kind entwickelt. |
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| Autor(en) | Heidi Simoni | et al. | |
| Rubrik | Grundlagentext | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Einbezug der Eltern (58) | Frühkindliche Bildung (134) | Krippen (62) | Übergang (14) | Vorschule (33) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Konzepte & Best Practice | |
31. Mai 2012
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Impressionen von der Filmvernissage «Kleine Kinder - grosse Chancen»
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| Metatext |
Fotos von der Filmvernissage zum Projekt Frühe Sprachförderung in Basel-Stadt am 8. März 2012 in der Coalmine Winterthur. Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | Forum Bildung | |
| Rubrik | Veranstaltungsunterlagen | Medientyp: Bild |
| Stichworte | Bildungschancen (209) | Bildungsgerechtigkeit (163) | Bildungsqualität (216) | Bildungsstandards (71) | Einbezug der Eltern (58) | Familienergänzende Betreuung (42) | Frühkindliche Bildung (134) | Integration (141) | Kosten (44) | Krippen (62) | Vorschule (33) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Veranstaltungen | Integration und Führungsfähigkeit | Veranstaltungen | Übergänge und Koordination | Veranstaltungen | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | Veranstaltungen | |
09. Mar 2012
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Frühe Sprachförderung: Handbuch für die Praxis |
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| Metatext |
Die Pädagogische Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz erarbeitet derzeit im Auftrag des Bildungsraums Nordwestschweiz ein Handbuch für die Praxis der Förderung in Deutsch vor der Einschulung. Dieses soll die aktuellen Forschungsergebnisse zum Erst- und Zweitspracherwerb mit dem reichen Erfahrungswissen von Praktikerinnen verbinden. Es geht auf auf die Situation von Fachpersonen im Frühbereich ein und soll deren Handeln im Bezug auf eine alltagsintegrierte Sprachförderung unterstützen. Basierend auf einer aktuellen, kurzen und dennoch fundierten Darstellung theoretischer Grundlagen zum Erst- und Zweitspracherwerb, werden viele Praxisbeispiele unter dem Aspekt der Sprachförderung beleuchtet. Das Handbuch wird im Frühjahr 2013 erscheinen. Die nach Themen geordnete und kommentierte Literaturauswahl aus dem zukünftigen Handbuch veröffentlichen wir mit freundlicher Genehmigung von Autorin und Herausgeber. Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | PH FHNW | |
| Rubrik | Literatur/-Medienempfehlung | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungschancen (209) | Bildungsgerechtigkeit (163) | Bildungsqualität (216) | Familienergänzende Betreuung (42) | Frühkindliche Bildung (134) | Integration (141) | Kindergarten (48) | Krippen (62) | Systemübergänge (97) | Vorschule (33) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | |
23. Feb 2012
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Mehrsprachige Kinder in vorschulischen Sprachfördermassnahmen |
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| Metatext |
Soziodemografischer Hintergrund und Sprachleistungen Gute deutsche Sprachkenntnisse sind entscheidend für eine gelingende Schullaufbahn mehrsprachiger Kinder. Allerdings ist dies nicht immer gegeben. In Hessen werden zu diesem Zweck sprachliche Vorlaufkurse in Verantwortung der Schulen im letzten Jahr vor Schulbeginn durchgeführt. Im Rahmen einer größeren Evaluationsstudie, die sich mit der Effektivität verschiedener Varianten der Durchführung dieser Kurse beschäftigte, wird hier über die Ausgangsdaten der teilnehmenden Kinder berichtet. Dabei werden gravierende sprachliche Probleme offensichtlich, wie beispielsweise deutliche Wortschatzdefizite, die überwiegend auf eine mangelnde Förderung im Deutschen hinweisen. Diskutiert wird unter anderem die Tatsache, dass die überwiegende Mehrheit der Kinder schon mindestens zwei Jahre in einer Kindertagesstätte verbracht hat, was bessere Sprachkenntnisse vermuten ließe. 2010 Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | Steffi Sachse | et al. | |
| Rubrik | Studie | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungschancen (209) | Bildungsgerechtigkeit (163) | Bildungsqualität (216) | Frühkindliche Bildung (134) | Integration (141) | Kindergarten (48) | Vorschule (33) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Studien | Integration und Führungsfähigkeit | Studien | Übergänge und Koordination | Basisstufe KG / Schule | |
03. Feb 2012
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Wozu Bildung in der frühen Kindheit? |
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| Metatext |
Was wir wissen, wissen sollten und was die Politik damit anfangen kann Frühkindliche Bildung ist eine der besten Innovationen, um allen Kindern, unabhängig von ihrer Herkunft, optimale Entwicklungs- und Fördermöglichkeiten zu bieten. Heute treten jedoch zu viele Kinder mit zu wenig Kompetenzen in die Schule ein. Juli 2011 Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | Margrit Stamm | |
| Rubrik | Grundlagentext | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungsgerechtigkeit (163) | Bildungsqualität (216) | Familienergänzende Betreuung (42) | Frühkindliche Bildung (134) | Integration (141) | Krippen (62) | Vorschule (33) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Integration und Führungsfähigkeit | Übergänge und Koordination | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | |
03. Feb 2012
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DVD «Do simmer emool uff Basel aabekoo» - Sprache findet immer statt
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| Metatext |
Kinder aus sozial benachteiligten, bildungsfernen oder fremdsprachigen Familien erbringen im Durchschnitt erheblich schlechtere Schulleistungen als Kinder aus bildungsnahen und deutschsprachigen Familien. Studien zeigen, dass die Bildungschancen dieser Schülerinnen und Schüler durch Fördermassnahmen vor dem Kindergarten wirksam verbessert werden können. Insbesondere die frühe sprachliche Förderung gilt als Schlüssel zum späteren Bildungserfolg und zur Integration in die Berufswelt. Hier setzt das Projekt «Mit ausreichenden Deutschkenntnissen in den Kindergarten» an. Ziel des Projekts ist es, allen Kindern zwischen drei und vier Jahren im Kanton Basel-Stadt die Möglichkeit zu geben, so weit Deutsch zu lernen, dass sie vom ersten Tag im Kindergarten an am Geschehen partizipieren können. In zwei Kurzfilmen wird das Projekt «Mit ausreichenden Deutschkenntnissen in den Kindergarten» des Kantons Basel-Stadt vorgestellt. TEIL 1 (11 Minuten) Mehr als die Hälfte der Kinder in Basel-Stadt spricht zuhause nicht oder nicht nur Deutsch. Fremdsprachigkeit, vor allem kombiniert mit der Zugehörigkeit zu bildungsfernen Familien, wirkt sich für viele negativ auf den Schulerfolg aus. Das Projekt «Mit ausreichenden Deutschkenntnissen in den Kindergarten» will erreichen, dass jedes Kind frühzeitig die nötigen Deutschkenntnisse erwirbt, um sich im Kindergarten vom ersten Tag an am Geschehen beteiligen zu können. Teil 1 stellt das Projekt vor. TEIL 2 (15 Minuten) Wie erlernen Kinder Sprache? Was sind die Gemeinsamkeiten, was die Unterschiede des Erst- und Zweitspracherwerbs? Über welche Fähigkeiten muss das Fachpersonal verfügen? Wie sehen geeignete Lernumgebungen aus? Und was muss bei der Gestaltung des Tagesablaufs beachtet werden? Teil 2 liefert Hintergründe zu diesen Fragen und gibt Anregungen für die Praxis. Die DVD kann zu Preis von CHF 25.- inkl. Versand bestellt werden. Ab Oktober 2012 werden die Filme zudem frei zugänglich auf der Wissensdatenbank von Forum Bildung unter dem Medientyp "Video" veröffentlicht. Für Bestellungen bitten wir um Angabe der gewünschten Anzahl sowie Rechnungs- und Versandanschrift. Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | Forum Bildung | |
| Rubrik | Best Practice | Medientyp: Bild |
| Stichworte | Einbezug der Eltern (58) | Frühkindliche Bildung (134) | Integration (141) | Krippen (62) | Vorschule (33) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Konzepte & Best Practice | Veranstaltungen | |
07. Dez 2011
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Bildungsperspektiven: Szenarien 2011-2020 für die obligatorische Schule |
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| Metatext |
Im Rahmen des Projekts «Bildungsperspektiven» erarbeitet das Bundesamt für Statistik seit 2004 jährlich Szenarien für die Gesamtzahl der Schülerinnen und Schüler, der Studierenden und der Abschlüsse des Bildungssystems. BFS, 2011 |
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| Autor(en) | BFS | |
| Rubrik | Bericht | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Lehrpersonen (88) | Schule (138) | Systemübergänge (97) | Vorschule (33) | | |
| Kategorie | Transparenz und Wettbewerb | |
13. Okt 2011
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Zwischenbericht primano: Frühförderung in der Stadt Bern. Ergebnisse und Erfahrungen 2007 - 2010. |
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| Metatext |
Inzwischen sind die ersten Befunde derjenigen schritt:weise-Kinder ausgewertet, die im vergangenen August in den Kindergarten eingetreten sind. Die Ergebnisse sind ermutigend und zeigen zum Beispiel: - im Kindergarten werden die Unterschiede zwischen gut und weniger gut oder gar nicht geförderten Kindern deutlich wahrgenommen - die durch die Kindergartenlehrpersonen festgestellten Defizite bei Kindern ohne Frühförderung, sind für die schulische Entwicklung von Kindern höchst relevant - Frühförderung bewirkt, dass Kinder aufgrund besserer alltagspraktischer, sprachlicher und sozialer Fähigkeiten im Kindergarten von Anfang an viel mehr profitieren - die primano-Förderangebote (schritt:weise, Fördermodule) verstärken diese Wirkung - Frühförderung gibt auch den Eltern mehr Sicherheit, um ihre Kinder in Kindergarten und Schule wirksam unterstützen zu können. Zusätzlich zur Wirkung der ergriffenen Frühfördermassnahmen enthält der Zwischenbericht zu primano auch die gesammelten Erfahrungen sowie Empfehlungen für die Praxis. Juli 2011 |
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| Autor(en) | Stadt Bern | |
| Rubrik | Bericht | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungschancen (209) | Bildungsgerechtigkeit (163) | Einbezug der Eltern (58) | Frühkindliche Bildung (134) | Integration (141) | Kindergarten (48) | Kosten (44) | Krippen (62) | Systemübergänge (97) | Tagesstrukturen (20) | Übergang Kindergarten Schule (25) | Vorschule (33) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Konzepte & Best Practice | Integration und Führungsfähigkeit | Konzepte & Best Practice | Übergänge und Koordination | |
03. Okt 2011
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Tagung «Zukunft Bildung Schweiz»: Ernst Buschor im Gespräch mit Paul Cappon und Sture Norlin |
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| Metatext |
Tagung «Zukunft Bildung Schweiz» - Von der Selektion zur Integration: Akademien der Wissenschaften Schweiz in Zusammenarbeit mit Forum Bildung, SGBF und SSAB, 16./17. Juni 2011 in Bern. Prof. Dr. Ernst Buschor im Gespräch mit Dr. Paul Cappon und Sture Norlin |
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| Autor(en) | Forum Bildung | |
| Rubrik | Diskussionsbeitrag | Medientyp: Video |
| Stichworte | Bildungschancen (209) | Bildungsgerechtigkeit (163) | Bildungsqualität (216) | Frühkindliche Bildung (134) | individualisierendes Lernen (108) | Integration (141) | Krippen (62) | Schule (138) | Systemübergänge (97) | Tagesstrukturen (20) | Transparenz (102) | Vereinbarkeit Familie und Beruf (6) | Vorschule (33) | Werte (6) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Konzepte & Best Practice | Diskussion, Aktualität | Veranstaltungen | Individualisierung des Unterrichts | Diskussion, Aktualität | Veranstaltungen | Integration und Führungsfähigkeit | Diskussion, Aktualität | Veranstaltungen | Transparenz und Wettbewerb | Diskussion, Aktualität | Veranstaltungen | Übergänge und Koordination | Veranstaltungen | |
20. Jul 2011
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OECD-Studie zeigt: Frühförderung lohnt sich |
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| Metatext |
Die Studie "Familien besser fördern"(Doing Better for Families) der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit (OECD) zeigt einmal mehr: Eine qualitativ hoch stehende FBBE wirkt sich nicht nur positiv auf die soziale und kognitive Entwicklung von Kinder aus, sondern unterstützt auch in besonderem Masse Kinder aus sozial benachteiligten Familien. Die Studie untersucht dabei nicht nur die getroffenen Massnahmen der staatlichen Förderung von Kinder und Familien, sondern auch den Einfluss auf die Vereinbarkeit von Familie und Beruf. Der Bericht bietet eine Zusammenschau verschiedenster familienpolitischer Aspekte im Vergleich der 34 OECD-Mitgliedsländer. Das Spektrum reicht von veränderten Familienstrukturen, über Geburtentrends und Beschäftigungsanreizen für Eltern bis hin zu unterschiedlichen Ansätzen der Familienförderung in OECD-Ländern. April 2011 Link: www.oecd-ilibrary.org/social-issues-migration-health/doing-better-for-families_9789264098732-en |
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| Autor(en) | OECD | |
| Rubrik | Studie | Medientyp: Link |
| Stichworte | Altersdurchmischtes Lernen AdL (51) | Betreuung (29) | Bildungschancen (209) | Bildungsgerechtigkeit (163) | Bildungsqualität (216) | Einbezug der Eltern (58) | Familienergänzende Betreuung (42) | Frühkindliche Bildung (134) | Integration (141) | Kindergarten (48) | Krippen (62) | Tagesstrukturen (20) | Vereinbarkeit Familie und Beruf (6) | Vorschule (33) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Studien | |
15. Jul 2011
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Wie viel Rendite bringt ein Kind? - Ein Disput des Jacobs Foundation Forums in der Schweizer Börse |
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| Metatext |
Zürich, 12. Mai 2011: Am Jacobs Foundation Forum diskutierten in der Schweizer Börse der Zürcher Ökonom Prof. Ernst Fehr und der Berliner Bildungszukunftsforscher Prof. Gerhard de Haan über den Nutzen früher Bildung. Moderiert wurde das lebhafte, mitunter auch kontroverse Gespräch vom Schweizer TV-Talkmaster Kurt Aeschbacher. Link: www.jacobsfoundation.org/cms/index.php?id=einladung_rendite2&L=1 |
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| Autor(en) | Jacobs Foundation | |
| Rubrik | Tagungsbericht | Medientyp: Link |
| Stichworte | Betreuung (29) | Bildungschancen (209) | Bildungsgerechtigkeit (163) | Einbezug der Eltern (58) | Frühkindliche Bildung (134) | Kindergarten (48) | Kosten (44) | Kostenvergleich (10) | Krippen (62) | Schule (138) | Tagesstrukturen (20) | Transparenz (102) | Übergang Kindergarten Schule (25) | Vereinbarkeit Familie und Beruf (6) | Vorschule (33) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Diskussion, Aktualität | Veranstaltungen | |
03. Jun 2011
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Zürcher Equity Präventions-Forschungsprojekt Elternbeteiligung und Integration ZEPPELIN |
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| Metatext |
Unter der Leitung von Prof. Dr. Andrea Lanfranchi untersucht die Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich den Einfluss von Frühförderungsmassnahmen auf die Bildungschancen von Kindern aus bildungsbenachteiligten Familien. Das Zürcher Equity Präventions-Forschungsprojekt Elternbeteiligung und Integration ZEPPELIN verfolgt dabei zwei zentrale Ziele: a) Früherkennung und Intervention bei Kindern, die aus psychosozialen Gründen in ihrer Entwicklung gefährdet sind und b) der frühen Förderung dieser Kinder mit einem speziellen Programm "Parents as Teachers (PAT)". Das Projekt wird seit 2010 von der Schweizerischen UNESCO-Kommission unterstützt (Laufzeit 2009-2011). |
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| Autor(en) | Andrea Lanfranchi | |
| Rubrik | Studie | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungschancen (209) | Bildungsgerechtigkeit (163) | Frühkindliche Bildung (134) | Übergang Kindergarten Schule (25) | Vorschule (33) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Studien | |
28. Apr 2011
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Familienergänzende Kinderbetreuung im Frühbereich, Stand in den Kantonen |
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| Metatext |
Schlussbericht INFRAS vom 10. Dezember 2010 |
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| Autor(en) | SODK | |
| Rubrik | Bericht | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Betreuungsschlüssel (2) | Bildungschancen (209) | Bildungsqualität (216) | Familienergänzende Betreuung (42) | Frühkindliche Bildung (134) | Kosten (44) | Krippen (62) | Professionalisierung (35) | Vereinbarkeit Familie und Beruf (6) | Vorschule (33) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Studien | |
10. Mar 2011
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Begrüssung und Einleitung zur Tagung “Wie viel ist uns Bildung wert?” |
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| Metatext |
Beitrag von Rainer Huber an der Tagung von Forum Bildung vom 15.10.2010 zum Thema "Wie viel ist uns Bildung wert?" in Winterthur |
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| Autor(en) | Forum Bildung | |
| Rubrik | Referat | Medientyp: Video |
| Stichworte | Bildungschancen (209) | Bildungsgerechtigkeit (163) | Bildungsqualität (216) | Bildungsstandards (71) | Frühkindliche Bildung (134) | Kosten (44) | Kostenvergleich (10) | Krippen (62) | Schule (138) | Transparenz (102) | Vorschule (33) | Wirkungsorientierung (31) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Veranstaltungen | Transparenz und Wettbewerb | Veranstaltungen | Finanzierung & Wirtschaftlichkeit | Veranstaltungen | |
27. Okt 2010
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Begrüssung und Einführung: “Das Kind im Zentrum. Grund- und Bassisstufe: Ein Erfolgsmodell?” |
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| Metatext |
Referat von Rainer Huber an der öffentlichen Veranstaltung von Forum Bildung am 9.9.2010 in Winterthur |
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| Autor(en) | Forum Bildung | |
| Rubrik | Referat | Medientyp: Video |
| Stichworte | Altersdurchmischtes Lernen AdL (51) | Bildungschancen (209) | Bildungsgerechtigkeit (163) | Bildungsqualität (216) | Frühkindliche Bildung (134) | individualisierendes Lernen (108) | Integration (141) | Kindergarten (48) | Systemübergänge (97) | Übergang Kindergarten Schule (25) | Vorschule (33) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Veranstaltungen | Individualisierung des Unterrichts | Veranstaltungen | Integration und Führungsfähigkeit | Veranstaltungen | Übergänge und Koordination | Basisstufe KG / Schule | Veranstaltungen | |
22. Sep 2010
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Kommentierung der Ergebnisse des Schulversuchs EDK-Ost 4bis8 |
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| Metatext |
Präsentation von Prof. Dr. Margrit Stamm an der Veranstaltung von Forum Bildung: "Grund- und Basisstufe: Ein Erfolgsmodell?" am 9.9.2010 in Winterthur |
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| Autor(en) | Forum Bildung | |
| Rubrik | Referat | Medientyp: Video |
| Stichworte | Altersdurchmischtes Lernen AdL (51) | Bildungschancen (209) | Bildungsgerechtigkeit (163) | Bildungsqualität (216) | Frühkindliche Bildung (134) | individualisierendes Lernen (108) | Integration (141) | Kindergarten (48) | Krippen (62) | Systemübergänge (97) | Übergang Kindergarten Schule (25) | Vorschule (33) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Individualisierung des Unterrichts | Integration und Führungsfähigkeit | Übergänge und Koordination | Basisstufe KG / Schule | Veranstaltungen | |
22. Sep 2010
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08. Mai 2013
26. März 2013
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