EMPFEHLUNGEN Nahtstelle Obligatorische Schule - Sekundarstufe II |
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| Metatext |
28. Oktober 2011 |
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| Autor(en) | EDK | |
| Rubrik | Grundlagentext | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Berufsbildung (42) | Gymnasium (15) | Sekundarstufe I (27) | Sekundarstufe II (17) | Systemübergänge (96) | | |
| Kategorie | Übergänge und Koordination | Volksschule / Berufswelt | |
 14. Mar 2012
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Grundlagenbericht Sek I plus - Weiterentwicklung der Sekundarstufe I des Kantons Zug |
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| Metatext |
Der Regierungsrat des Kantons Zug hat Ende Februar 2010 nach zehn Jahren Erfahrungen mit der Kooperativen Oberstufe (KORST) den Auftrag für das Projekt Sek I plus erteilt. Der Auftrag erfolgt sechs Jahre nach der wissenschaftlichen Evaluation und nach diversen Beratungen und Beschlüssen in verschiedenen Gremien der Direktion für Bildung und Kultur. |
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| Autor(en) | Agnes Weber | et al. | |
| Rubrik | Bericht | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Berufsbildung (42) | individualisierendes Lernen (99) | Integration (122) | Sekundarstufe I (27) | | |
| Kategorie | Individualisierung des Unterrichts | Konzepte & Technologien & Best Practice | Übergänge und Koordination | Volksschule / Berufswelt | |
10. Jan 2012
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Die Zukunft der Lehre. Die Berufsbildung in einer neuen Wirklichkeit |
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| Metatext |
Die Erfolgsgeschichte Berufslehre steht zu Beginn des neuen Jahrzehnts vor grossen Herausforderungen. Studie von Patrik Schellenbauer et al. (Avenir Suisse), November 2010 Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | Avenir Suisse | |
| Rubrik | Studie | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Begabungen fördern (54) | Berufsbildung (42) | Bildungschancen (188) | Bildungsgerechtigkeit (148) | Gender (26) | Gymnasium (15) | Integration (122) | MINT (49) | Schule (132) | Sekundarstufe I (27) | Sekundarstufe II (17) | Systemübergänge (96) | Tertiärstufe (4) | Transparenz (95) | | |
| Kategorie | Bildungsdebatte JA - Bildungsblockade NEIN! | Integration und Führungsfähigkeit | Übergänge und Koordination | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | Studien | |
25. Okt 2011
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Studie: MoMoTech - Monitoring von Motivationssystemen für den Techniknachwuchs |
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| Metatext |
Die vorliegende Studie „Monitoring von Motivationsprojekten für den Techniknachwuchs“ (im Folgenden kurz: MoMo-Tech) umfasst die Resultate empirischer Untersuchungen, die flächendeckend, systematisch und wissenschaftlich vergleichend Modellprojekte in Deutschland zur Förderung des technischen und naturwissenschaftlichen Interesses analysieren. Im Mittelpunkt stehen Projekte und Aktivitäten zur frühen Förderung in der Elementar- und Primärbildung, die schulische Förderung in der Sekundarstufe I und II sowie die Förderung an außerschulischen Lernorten. Erstellt wurde eine Datenbank mit Informationen zu Adressen und Konzepten von rund 1000 Modellprojekten (www.motivationtechnik-entdecken.de). Eine methodisch geleitete Auswahl dieser Modellprojekte wurde eingehend evaluiert. |
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| Autor(en) | acatech | |
| Rubrik | Studie | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Begabungen fördern (54) | Berufsbildung (42) | Bildungschancen (188) | Bildungsqualität (201) | Frühkindliche Bildung (119) | Gender (26) | Kindergarten (44) | Lehrpersonen (73) | MINT (49) | Schule (132) | Sekundarstufe I (27) | Sekundarstufe II (17) | | |
| Kategorie | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | Studien | |
25. Okt 2011
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Anforderungsprofile: sgv und EDK planen neues Instrument für die Berufswahl |
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| Metatext |
Medienkonferenz von sgv und EDK vom 22. September 2011 Die „Anforderungsprofile für die berufliche Grundbildung“ werden ein computerbasiertes und interaktives Instrument sein, das Schulabgängerinnen und Schulabgängern helfen soll, eine gute Wahl ihres Berufs zu treffen. Mit diesem Instrument können junge Menschen ihre eigenen schulischen Leistungen und Fähigkeiten mit den Anforderungen vergleichen, die ihr Traumberuf verlangt. Auf diese Weise soll verhindert werden, dass es zu einer falschen Berufswahl kommt, welche nur allzu oft in Enttäuschung und Lehrabbruch endet. Zwar gibt es heute mit den Schulnoten und Tests bereits erprobte Instrumente, welche die Berufswahl erleichtern sollen. Dass diese Instrumente aber offensichtlich nicht ausreichen, zeigt die hohe Zahl der Lehrabbrüche. So zeigen Untersuchungen im Kanton Bern, dass jede fünfte Lehre bereits im ersten Jahr abgebrochen wird. Für den Direktor des Schweizerischen Gewerbeverbandes sgv, Hans-Ulrich Bigler, ein unhaltbarer Zustand. „Die KMU-Wirtschaft hat alles Interesse daran, allen jungen Menschen eine geeignete Arbeitsstelle anzubieten.“ Es sei falsch, so Bigler weiter, wenn junge Frauen und Männer wegen einer falschen Berufswahl den Einstieg ins Berufsleben verpassen und über kurz oder lang in der Arbeitslosigkeit landen. |
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| Autor(en) | SGV | |
| Rubrik | Medienmitteilung | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Begabungen fördern (54) | Berufsbildung (42) | Bildungschancen (188) | Dropoutquote (5) | Schule (132) | Sekundarstufe I (27) | Sekundarstufe II (17) | Systemübergänge (96) | Transparenz (95) | | |
| Kategorie | Transparenz und Wettbewerb | Übergänge und Koordination | Volksschule / Berufswelt | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | |
13. Okt 2011
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Projekt «Schulische Anforderungsprofile für die berufliche Grundbildung» |
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| Metatext |
REDEBEITRAG von Hans-Ulrich Bigler, Direktor des Schweizerischen Gewerbeverbandes anlässlich der vom Schweizerischen Gewerbeverband (SGV) organisierten Medienkonferenz „Anforderungsprofile für die berufliche Grundbildung“ vom 22. September 2011 in Bern |
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| Autor(en) | Hans-Ulrich Bigler | |
| Rubrik | Referat | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Begabungen fördern (54) | Berufsbildung (42) | Bildungschancen (188) | Schule (132) | Sekundarstufe I (27) | Sekundarstufe II (17) | Systemübergänge (96) | Transparenz (95) | | |
| Kategorie | Übergänge und Koordination | Volksschule / Berufswelt | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | |
13. Okt 2011
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Anforderungsprofile für die berufliche Grundbildung |
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| Metatext |
REDEBEITRAG von Hans Ambühl, Generalsekretär der EDK anlässlich der vom Schweizerischen Gewerbeverband (SGV) organisierten Medienkonferenz „Anforderungsprofile für die berufliche Grundbildung“ vom 22. September 2011 in Bern |
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| Autor(en) | Hans Ambühl | |
| Rubrik | Referat | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Begabungen fördern (54) | Berufsbildung (42) | Bildungschancen (188) | Schule (132) | Sekundarstufe I (27) | Sekundarstufe II (17) | Systemübergänge (96) | Transparenz (95) | | |
| Kategorie | Übergänge und Koordination | Volksschule / Berufswelt | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | |
13. Okt 2011
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Education at a Glance: OECD Indicators 2011 |
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| Metatext |
Governments are paying increasing attention to international comparisons as they search for effective policies that enhance individuals’ social and economic prospects, provide incentives for greater efficiency in schooling, and help to mobilise resources to meet rising demands. As part of its response, the OECD Directorate for Education devotes a major effort to the development and analysis of the quantitative, internationally comparable indicators that it publishes annually in Education at a Glance. These indicators enable educational policy makers and practitioners alike to see their education systems in the light of other countries’ performances and, together with OECD’s country policy reviews, are designed to support and review the efforts that governments are making towards policy reform. |
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| Autor(en) | OECD | |
| Rubrik | Studie | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Begabungen fördern (54) | Bildungschancen (188) | Bildungsgerechtigkeit (148) | Bildungsqualität (201) | Frühkindliche Bildung (119) | Gender (26) | Gymnasium (15) | Jugendarbeitslosigkeit (13) | Kosten (39) | Kostenvergleich (8) | Lehrpersonen (73) | MINT (49) | Sekundarstufe I (27) | Sekundarstufe II (17) | Tagesstrukturen (19) | Tertiärstufe (4) | Transparenz (95) | | |
| Kategorie | Transparenz und Wettbewerb | Studien | Finanzierung & Wirtschaftlichkeit | Studien | |
13. Okt 2011
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Die Zukunft der Sekundarstufe I in Appenzell Ausserrhoden |
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| Metatext |
Ergänzender Bericht des Amts für Volksschule und Sport im Departement Bildung, Herisau Mai 2011 |
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| Autor(en) | Departement Bildung Kanton AR | |
| Rubrik | Bericht | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Altersdurchmischtes Lernen AdL (50) | Berufsbildung (42) | Bildungschancen (188) | Bildungsgerechtigkeit (148) | Bildungsstandards (69) | Einbezug der Eltern (45) | individualisierendes Lernen (99) | Integration (122) | Lehrpersonen (73) | Schule (132) | Schulkultur (26) | Schulleitung (37) | Sekundarstufe I (27) | Systemübergänge (96) | Tagesstrukturen (19) | | |
| Kategorie | Individualisierung des Unterrichts | Konzepte & Technologien & Best Practice | Integration und Führungsfähigkeit | Übergänge und Koordination | Volksschule / Berufswelt | |
03. Okt 2011
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Lernstandserhebung nach sechs Jahren Primarschule, Kanton Zürich |
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| Metatext |
Juni 2011 |
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| Autor(en) | Bildungsdirektion Kanton Zürich | |
| Rubrik | Bericht | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungschancen (188) | Bildungsgerechtigkeit (148) | Bildungsqualität (201) | Bildungsstandards (69) | Einbezug der Eltern (45) | Sekundarstufe I (27) | Systemübergänge (96) | Transparenz (95) | | |
| Kategorie | Übergänge und Koordination | |
23. Jun 2011
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Lernstand und Schulerfolg |
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| Metatext |
Referat von Prof. Dr. Jürgen Oelkers anlässlich der Medienkonferenz zur Zürcher Lernstandserhebung Juni 2011 |
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| Autor(en) | Jürgen Oelkers | |
| Rubrik | Referat | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungschancen (188) | Bildungsgerechtigkeit (148) | Bildungsqualität (201) | Bildungsstandards (69) | Einbezug der Eltern (45) | Frühkindliche Bildung (119) | Sekundarstufe I (27) | Systemübergänge (96) | Transparenz (95) | | |
| Kategorie | Transparenz und Wettbewerb | Übergänge und Koordination | |
23. Jun 2011
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Projekt Zeitmaschine.TV: Workshop und klassenübergreifende Projektwoche |
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| Metatext |
Der Workshop richtet sich an Schulleitungen, Lehrpersonen und Vertreter weiterer potentieller Projektpartner wie Quartiervereinen, Seniorenheimen, Museen etc . Er stellt das Projekt Zeitmaschine.TV vor und dient als Plattform zur gemeinsamen Erarbeitung eines für die involvierten Institutionen massgeschneiderten Umsetzungs-Szenarios. |
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| Autor(en) | Verein Zeitmaschine | |
| Rubrik | Projekte | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Begabungen fördern (54) | Berufsbildung (42) | Gender (26) | Generationen (5) | Harmos-Standards (12) | individualisierendes Lernen (99) | Integration (122) | Lehrpersonen (73) | MINT (49) | Sekundarstufe I (27) | Systemübergänge (96) | | |
| Kategorie | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | Konzepte & Best Practice | |
03. Jun 2011
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Projekt Zeitmaschine.TV: Lehrmittel |
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| Metatext |
Das Projekt Zeitmaschine.TV ist eine Initatiobe für Integration und Generationendialog. |
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| Autor(en) | Verein Zeitmaschine | |
| Rubrik | Projekte | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Begabungen fördern (54) | Berufsbildung (42) | Gender (26) | Generationen (5) | Harmos-Standards (12) | individualisierendes Lernen (99) | Integration (122) | Lehrpersonen (73) | MINT (49) | Schule (132) | Sekundarstufe I (27) | Systemübergänge (96) | | |
| Kategorie | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | Konzepte & Best Practice | |
03. Jun 2011
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Projekt Zeitmaschine.TV: Presseschau |
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| Metatext |
Das Projekt Zeitmaschine.TV ist eine Initative für Integration und Generationendialog. www.zeitmaschine.tv |
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| Autor(en) | Verein Zeitmaschine | |
| Rubrik | Projekte | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Begabungen fördern (54) | Berufsbildung (42) | Gender (26) | Generationen (5) | Harmos-Standards (12) | individualisierendes Lernen (99) | Integration (122) | Lehrpersonen (73) | MINT (49) | Schule (132) | Sekundarstufe I (27) | Systemübergänge (96) | | |
| Kategorie | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | Konzepte & Best Practice | |
03. Jun 2011
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Projekt Zeitmaschine.TV - Generationendialog und Integration / Multimedia-Kompetenz |
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| Metatext |
Zeitmaschine.TV ist eine Initiative zu Generationendialog und Integration sowie ein interaktives Archiv mit multimedialen Erinnerungsgeschichten. Gebaut wird es von SchülerInnen ab 14 Jahren in der Schweiz und in Deutschland. Die Jugendlichen erwerben dabei von Webrecherche bis zu Interview-Techniken breites know how. Link: www.zeitmaschine.tv |
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| Autor(en) | Verein Zeitmaschine | |
| Rubrik | Projekte | Medientyp: Link |
| Stichworte | Begabungen fördern (54) | Berufsbildung (42) | Gender (26) | Generationen (5) | Harmos-Standards (12) | individualisierendes Lernen (99) | Integration (122) | Lehrpersonen (73) | MINT (49) | Schule (132) | Sekundarstufe I (27) | Systemübergänge (96) | | |
| Kategorie | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | Konzepte & Best Practice | |
03. Jun 2011
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Systematisch benachteiligt? Ergebnisse einer Schweizer Studie zu Bildungssystem und -beteiligung |
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| Metatext |
Eine Studie aus der Schweiz belegt, dass Selektionsverfahren und Strukturen der Sekundarstufe I ungleiche Bildungsvoraussetzungen verstärken. In: Pädagogische Führung, 3/2009 |
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| Autor(en) | Markus P. Neuenschwander | |
| Rubrik | Studie | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Berufsbildung (42) | Bildungschancen (188) | Bildungsgerechtigkeit (148) | Frühkindliche Bildung (119) | Gender (26) | individualisierendes Lernen (99) | Integration (122) | Sekundarstufe I (27) | Transparenz (95) | | |
| Kategorie | Übergänge und Koordination | Volksschule / Berufswelt | |
28. Apr 2011
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PISA 2009 Results: What Students Know and Can Do (Schülerleistungen) |
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| Metatext |
STUDENT PERFORMANCE IN READING, MATHEMATICS AND SCIENCE, VOLUME I |
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| Autor(en) | OECD | |
| Rubrik | Studie | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungschancen (188) | Bildungsqualität (201) | Bildungsstandards (69) | Schulleitung (37) | Sekundarstufe I (27) | Transparenz (95) | Übergang (11) | | |
| Kategorie | Integration und Führungsfähigkeit | Studien | Transparenz und Wettbewerb | Studien | |
16. Apr 2011
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Step I+ 2010 |
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| Metatext |
Erhebung der Anschlusslösungen der Aargauer Lernenden an der Kantonalen Schule für Berufsbildung, November 2010 Mit der Erhebung STEP I+ 2010 wurden nach 2009 zum zweiten Mal die Anschlusslösungen der Lernenden an der Kantonalen Schule für Berufsbildung (ksb) flächendeckend erfasst. Von den insgesamt 936 registrierten Jugendlichen des Arbeitsjahres 2009/10 liegen Angaben von 911 Lernenden zur Auswertung vor; dies sind etwas tiefere Zahlen als im Arbeitsjahr 2008/09. Von den Abgängerinnen und Abgängern treten nur einzelne in eine Mittelschule ein. Der grösste Teil (79%) startet nach der ksb mit der beruflichen Grundbildung. Dies sind rund 5 Prozentpunkte mehr als im Vorjahr. Zurückgegangen um rund 3 Prozentpunkte ist gleichzeitig der Anteil der Lernenden, die nach der ksb eine weitere Zwischenlösung antreten; er beträgt 2010 noch knapp 5%. Etwas grösser ist die Gruppe, die nach der ksb in ein Praktikum oder in eine Erwerbstätigkeit ohne Ausbildung einsteigt; ihr Anteil beträgt 7%. Schliesslich verbleiben 9%, die die ksb ohne Anschlusslösung verlassen. Der vor der ksb besuchte Schultyp, das Geschlecht und der Ausländerstatus sind relevant für die Anschlussmöglichkeiten. Die besten Chancen auf einen Übertritt in die Sekundarstufe II haben ehemalige Bezirks- (93%) und Sekundarschülerinnen und -schüler (89%) sowie Lernende, die aus der beruflichen Grundbildung (86%) an die ksb kamen. Schweizerinnen und Schweizer starten ebenfalls häufiger eine nachobligatorische Ausbildung im Anschluss an die ksb als Ausländerinnen und Ausländer (83% versus 73%). Ausländische Jugendliche wählen prozentual häufiger als Schweizer Jugendliche eine weitere Zwischenlösung, ein Praktikum oder steigen in die Erwerbstätigkeit ein (26% versus 12%). Auch bei den Jugendlichen, welche vor der ksb eine Kleinklasse oder ein Werkjahr besucht haben, tritt ein prozentual grosser Anteil nicht in die Sekundarstufe II ein, sondern in eine andere Anschlusslösung (ehemalige Kleinklassenschüler/innen: 48%; ehemalige Werkjahrabsolvent/innen: 38%). Mit der Situation, die ksb ohne Anschlusslösung verlassen zu müssen, sind vermehrt ausländische Jugendliche (12% Ausländer/innen versus 7% Schweizer/innen) und etwas häufiger Männer als Frauen (11% versus 7%) konfrontiert. Die überwiegende Mehrheit verlässt die ksb – wie im Regelfall vorgesehen – nach einem Jahr. 5% verbleiben für ein weiteres Jahr an der ksb. Damit hat sich die Verbleibensquote gegenüber dem Vorjahr rund verdoppelt. Die Verbleibenden sind häufig Jugendliche, die aus einer Klasse mit Integrations- bzw. Einschulungsschwerpunkt oder aus dem Ausland an die ksb kamen. Ausländerinnen und Ausländer verbleiben deutlich häufiger ein zweites Jahr an der ksb als Schweizerinnen und Schweizer. |
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| Autor(en) | BKS Kanton Aargau | |
| Rubrik | Bericht | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Berufsbildung (42) | Bildungschancen (188) | Integration (122) | Jugendarbeitslosigkeit (13) | Schule (132) | Sekundarstufe I (27) | Systemübergänge (96) | Übergang (11) | | |
| Kategorie | Übergänge und Koordination | Volksschule / Berufswelt | |
16. Apr 2011
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Die Sekundarschule Bürglen |
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| Metatext |
Referat von Rolf Schönenberger anlässlich einer Veranstaltung von Forum Bildung zum Thema "Altersdurchmischtes Lernen" am 28. März 2011 in Zürich Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | Forum Bildung | |
| Rubrik | Referat | Medientyp: Video |
| Stichworte | Altersdurchmischtes Lernen AdL (50) | Bildungsqualität (201) | individualisierendes Lernen (99) | Integration (122) | Lehrpersonen (73) | Sekundarstufe I (27) | | |
| Kategorie | Individualisierung des Unterrichts | Konzepte & Technologien & Best Practice | Veranstaltungen | |
12. Apr 2011
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Das Schulmodell der Mosaik-Sekundarschule Horn |
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| Metatext |
Referat von Oswaldo Dolci und Désirée Sprenger anlässlich einer Veranstaltung von Forum Bildung zum Thema "Altersdurchmischtes Lernen" am 28. März 2011 in Zürich Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | Forum Bildung | |
| Rubrik | Referat | Medientyp: Video |
| Stichworte | Altersdurchmischtes Lernen AdL (50) | Bildungsqualität (201) | individualisierendes Lernen (99) | Integration (122) | Kosten (39) | Sekundarstufe I (27) | | |
| Kategorie | Individualisierung des Unterrichts | Konzepte & Technologien & Best Practice | Veranstaltungen | |
12. Apr 2011
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27. März 2012
Medienmitteilung, Referat und Fotos zur Veranstaltung “Elternhaus-Schule” aufgeschaltet
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