Eltern und Schule: Eine notwendige Kooperation (Referatstext) |
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| Metatext |
Vortragstext von Prof. Dr. Jürgen Oelkers anlässlich einer Veranstaltung von Forum Bildung am 26.3.2012 in Zürich zum Thema "Kooperation zwischen Elternhaus und Schule" Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | Jürgen Oelkers | |
| Rubrik | Referat | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungsgerechtigkeit (148) | Bildungsqualität (201) | Bildungsstandards (69) | Einbezug der Eltern (45) | Gender (26) | Integration (122) | Lehrpersonen (73) | Schule (132) | Schulleitung (37) | | |
| Kategorie | Transparenz und Wettbewerb | Veranstaltungen | |
 27. Mar 2012
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Eltern und Schule: Eine notwendige Kooperation (Präsentation) |
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| Metatext |
Präsentation von Prof. Dr. Jürgen Oelkers anlässlich einer Veranstaltung von Forum Bildung am 26.3.2012 in Zürich zum Thema "Kooperation zwischen Elternhaus und Schule" Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | Jürgen Oelkers | |
| Rubrik | Referat | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungsgerechtigkeit (148) | Bildungsqualität (201) | Bildungsstandards (69) | Einbezug der Eltern (45) | Gender (26) | Integration (122) | Lehrpersonen (73) | Schule (132) | Schulleitung (37) | | |
| Kategorie | Transparenz und Wettbewerb | Veranstaltungen | |
27. Mar 2012
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Schulentwicklung, Qualitätssicherung und die Rolle der Eltern |
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| Metatext |
Vortrag auf dem Kongress des Elternvereins Baden-Württemberg e.V. am 6. Mai 2005 in Mannheim Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | Jürgen Oelkers | |
| Rubrik | Referat | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungsqualität (201) | Bildungsstandards (69) | Einbezug der Eltern (45) | Frühkindliche Bildung (119) | individualisierendes Lernen (99) | Lehrpersonen (73) | Schulkultur (26) | Schulleitung (37) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Individualisierung des Unterrichts | Transparenz und Wettbewerb | Veranstaltungen | |
15. Mar 2012
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Neue Partnerschaft: Eltern sollen mitarbeiten - aber wo und wie? |
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| Metatext |
Schulblatt des Kantons Zürich 6/09 Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | Bildungsdirektion Kanton Zürich | |
| Rubrik | Beitrag für Zeitschrift | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungsqualität (201) | Einbezug der Eltern (45) | Lehrpersonen (73) | Schulkultur (26) | Schulleitung (37) | | |
| Kategorie | Transparenz und Wettbewerb | Veranstaltungen | |
15. Mar 2012
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Wirksame Lehrerinnen- und Lehrerbildung - Gute Schulpraxis, gute Steuerung |
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| Metatext |
Im Zentrum der zweiten Bilanztagung zur Tertiarisierung der schweizerischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung stand die Wirkungsfrage: Wie wirkt sich die hochschulische Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen auf den Arbeitsmarkt und den Unterricht aus? In welchem Verhältnis stehen berufsfeldbezogene Wissenschaftsorientierung und berufspraktische Ausbildung zueinander? Wie reagiert die Aus- und Weiterbildung auf Erwartungen von Anstellungsbehörden und auf Anregungen von Schulleitungen? Solche und ähnliche Fragen wurden anlässlich der zweiten Bilanztagung zur Tertiarisierung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung am 10. und 11. Juni 2010 unter dem Titel «Wirksame Lehrerinnen- und Lehrerbildung – gute Schulpraxis, gute Steuerung» an der Pädagogischen Hochschule Fribourg diskutiert. Obschon über die Wirkung der neuen Lehrerinnen- und Lehrerbildung wenig empirisch gesichertes Wissen vorliegt, war es dennoch möglich, aufgrund von Erfahrungsberichten, erste Antworten auf diese Fragen anhand von eigens ausgearbeiteten Thesen zu diskutieren. Das Ergebnis der Tagung wird mit der vorliegenden Berichterstattung publiziert. August 2011 |
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| Autor(en) | Hans Ambühl | et al. | |
| Rubrik | Tagungsbericht | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungsqualität (201) | Lehrpersonen (73) | Wirkungsorientierung (30) | | |
| Kategorie | Individualisierung des Unterrichts | Integration und Führungsfähigkeit | Transparenz und Wettbewerb | |
14. Mar 2012
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Check 5 2010 Schlussbericht |
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| Metatext |
Check 5 ist ein Leistungstest für die fünften Klassen im Kanton Aargau, der von den Lehrpersonen jeweils Anfang September auf freiwilliger Basis durchgeführt wird. Getestet werden die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler in den Fächern Mathematik und Deutsch sowie fächerübergreifende Lösungsstrategien. Des Weiteren werden im Rahmen von Check 5 subjektive Einschätzungen zum emotional-motivationalen Befinden sowie zur Unterrichtswahrnehmung der Schülerinnen und Schüler erhoben. Check 5 ist nicht als Selektionsinstrument konzipiert. Die Ergebnisse von Check 5 dienen den Lehrpersonen als unabhängige Standortbestimmung der Leistungen ihrer Schülerinnen und Schüler im kantonalen Vergleich. Darauf abgestützt können die Schülerinnen und Schüler gezielt gefördert und der Unterricht weiterentwickelt werden. |
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| Autor(en) | Stéphanie Berger | et al. | |
| Rubrik | Bericht | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungsqualität (201) | Lehrpersonen (73) | Transparenz (95) | | |
| Kategorie | Transparenz und Wettbewerb | Studien | |
14. Mar 2012
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PISA 2009: Porträt des Kantons Zürich |
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| Metatext |
Im Jahr 2009 hat die OECD im Rahmen von PISA zum vierten Mal die schulischen Leistungen von 15-jährigen am Ende der obligatorischen Schulbildung getestet und international verglichen. Die Ergebnisse des internationalen Vergleichs PISA 2009 wurden im Dezember 2010 veröffentlicht. Der erste Bericht widmete sich ganz dem Vergleich der Schweiz mit den anderen Ländern. Mehr als die Hälfte der Kantone der Schweiz nahm mit einer kantonal repräsentativen Stichprobe von Schülerinnen und Schülern der 9. Klasse an der Erhebung PISA 2009 teil. Die Ergebnisse des kantonalen Vergleichs sind in einem zweiten Bericht zusammengefasst. Um zusätzlich zum kantonalen Vergleich Hinweise auf Stärken und Schwächen des eigenen Schulsystems zu erhalten, wurden für die Kantone Aargau, Appenzell Ausserrhoden, Bern (deutschsprachiger Teil), Schaffhausen, St.Gallen, Wallis (deutschsprachiger Teil) und Zürich je ein Bericht in Form eines kantonalen Porträts verfasst. Ein solches Porträt liegt auch für das Fürstentum Liechtenstein vor. Die kantonalen Porträts für die Deutschschweizer Kantone beruhen auf der Arbeit einer Forschungsgemeinschaft, die für die Analyse der PISA-Daten 2009 gebildet wurde. In einem kantonalen Porträt sind die Ergebnisse der Analysen jeweils nach den Interessen des Kantons zusammengestellt und aus dessen Optik beschrieben. Das vorliegende Porträt für den Kanton Zürich wurde vom Institut für Bildungsevaluation, assoziiertes Institut der Universität Zürich, verfasst. Dezember 2011 |
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| Autor(en) | Urs Moser | |
| Rubrik | Bericht | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungsqualität (201) | Bildungsstandards (69) | MINT (49) | | |
| Kategorie | Transparenz und Wettbewerb | |
14. Mar 2012
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Impressionen von der Filmvernissage «Kleine Kinder - grosse Chancen»
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| Metatext |
Fotos von der Filmvernissage zum Projekt Frühe Sprachförderung in Basel-Stadt am 8. März 2012 in der Coalmine Winterthur. Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | Forum Bildung | |
| Rubrik | Veranstaltungsunterlagen | Medientyp: Bild |
| Stichworte | Bildungschancen (188) | Bildungsgerechtigkeit (148) | Bildungsqualität (201) | Bildungsstandards (69) | Einbezug der Eltern (45) | Familienergänzende Betreuung (41) | Frühkindliche Bildung (119) | Integration (122) | Kosten (39) | Krippen (55) | Vorschule (28) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Veranstaltungen | Integration und Führungsfähigkeit | Veranstaltungen | Übergänge und Koordination | Veranstaltungen | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | Veranstaltungen | |
09. Mar 2012
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Frühe Sprachförderung: Handbuch für die Praxis |
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| Metatext |
Die Pädagogische Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz erarbeitet derzeit im Auftrag des Bildungsraums Nordwestschweiz ein Handbuch für die Praxis der Förderung in Deutsch vor der Einschulung. Dieses soll die aktuellen Forschungsergebnisse zum Erst- und Zweitspracherwerb mit dem reichen Erfahrungswissen von Praktikerinnen verbinden. Es geht auf auf die Situation von Fachpersonen im Frühbereich ein und soll deren Handeln im Bezug auf eine alltagsintegrierte Sprachförderung unterstützen. Basierend auf einer aktuellen, kurzen und dennoch fundierten Darstellung theoretischer Grundlagen zum Erst- und Zweitspracherwerb, werden viele Praxisbeispiele unter dem Aspekt der Sprachförderung beleuchtet. Das Handbuch wird im Frühjahr 2013 erscheinen. Die nach Themen geordnete und kommentierte Literaturauswahl aus dem zukünftigen Handbuch veröffentlichen wir mit freundlicher Genehmigung von Autorin und Herausgeber. Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | PH FHNW | |
| Rubrik | Literatur/-Medienempfehlung | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungschancen (188) | Bildungsgerechtigkeit (148) | Bildungsqualität (201) | Familienergänzende Betreuung (41) | Frühkindliche Bildung (119) | Integration (122) | Kindergarten (44) | Krippen (55) | Systemübergänge (96) | Vorschule (28) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | |
23. Feb 2012
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Mehrsprachige Kinder in vorschulischen Sprachfördermassnahmen |
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| Metatext |
Soziodemografischer Hintergrund und Sprachleistungen Gute deutsche Sprachkenntnisse sind entscheidend für eine gelingende Schullaufbahn mehrsprachiger Kinder. Allerdings ist dies nicht immer gegeben. In Hessen werden zu diesem Zweck sprachliche Vorlaufkurse in Verantwortung der Schulen im letzten Jahr vor Schulbeginn durchgeführt. Im Rahmen einer größeren Evaluationsstudie, die sich mit der Effektivität verschiedener Varianten der Durchführung dieser Kurse beschäftigte, wird hier über die Ausgangsdaten der teilnehmenden Kinder berichtet. Dabei werden gravierende sprachliche Probleme offensichtlich, wie beispielsweise deutliche Wortschatzdefizite, die überwiegend auf eine mangelnde Förderung im Deutschen hinweisen. Diskutiert wird unter anderem die Tatsache, dass die überwiegende Mehrheit der Kinder schon mindestens zwei Jahre in einer Kindertagesstätte verbracht hat, was bessere Sprachkenntnisse vermuten ließe. 2010 Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | Steffi Sachse | et al. | |
| Rubrik | Studie | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungschancen (188) | Bildungsgerechtigkeit (148) | Bildungsqualität (201) | Frühkindliche Bildung (119) | Integration (122) | Kindergarten (44) | Vorschule (28) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Studien | Integration und Führungsfähigkeit | Studien | Übergänge und Koordination | Basisstufe KG / Schule | |
03. Feb 2012
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Wozu Bildung in der frühen Kindheit? |
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| Metatext |
Was wir wissen, wissen sollten und was die Politik damit anfangen kann Frühkindliche Bildung ist eine der besten Innovationen, um allen Kindern, unabhängig von ihrer Herkunft, optimale Entwicklungs- und Fördermöglichkeiten zu bieten. Heute treten jedoch zu viele Kinder mit zu wenig Kompetenzen in die Schule ein. Juli 2011 Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | Margrit Stamm | |
| Rubrik | Grundlagentext | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungsgerechtigkeit (148) | Bildungsqualität (201) | Familienergänzende Betreuung (41) | Frühkindliche Bildung (119) | Integration (122) | Krippen (55) | Vorschule (28) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Integration und Führungsfähigkeit | Übergänge und Koordination | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | |
03. Feb 2012
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Bildungsreform - Was New York und Berlin voneinander lernen können |
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| Metatext |
Mehr Autonomie für Schulen, umfassende Leistungsverantwortung und der Ausbau von Führungskompetenzen sind die drei wichtigsten Bausteine erfolgreicher Bildungsreformen. Dies ist das Ergebnis einer wissenschaftlichen Studie zum Vergleich der Bildungsreformen in New York City und Berlin, welche jetzt im Auftrag der Robert Bosch Stiftung veröffentlicht wird. Dabei wird deutlich, dass trotz bestehender Unterschiede der Schulsysteme sich beide Städte der Herausforderung stellen müssen, erfolgreiche und funktionierende Schulen auch in sozial schwierigen Umfeldern zu erhalten oder aufzubauen. Zwischen dem – sozioökonomisch bedingt – leistungsstärksten und leistungsschwächsten Stadtteil unterscheiden sich die Schülerleistungen in New York um bis zu 26 Prozent, in Berlin sind es sogar über 30 Prozent. Seit 2002 hat die Bildungsverwaltung in New York systematisch Reformen auf den Weg gebracht, die für mehr Bildungsgerechtigkeit sorgen sollen. Der Blick über den Atlantik lohnt sich also, wenn es um zukunftsweisende Entwicklungen im Bildungssystem geht. Januar 2012 |
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| Autor(en) | Robert Bosch Stiftung | |
| Rubrik | Studie | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Berufsbildung (42) | Bildungschancen (188) | Bildungsgerechtigkeit (148) | Bildungsqualität (201) | Dropoutquote (5) | Frühkindliche Bildung (119) | individualisierendes Lernen (99) | Integration (122) | Schule (132) | Schulkultur (26) | Schulleitung (37) | Systemübergänge (96) | Transparenz (95) | Übergang Kindergarten Schule (25) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Individualisierung des Unterrichts | Integration und Führungsfähigkeit | Übergänge und Koordination | |
31. Jan 2012
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SWiSE - Naturwissenschaftliche Bildung Schweiz |
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| Metatext |
«Innovation SWiSE (Swiss Science Education) - Naturwissenschaftliche Bildung Schweiz» ist eine gemeinsame Initiative von mehreren Bildungsinstitutionen der Deutschschweiz. Im Fokus steht die Weiterentwicklung des naturwissenschaftlich-technischen Unterrichts in der obligatorischen Schule und im Kindergarten. Dabei erhalten Aspekte des aktiven, forschend entwickelnden Lernens besonderes Gewicht. Basierend auf gemeinsamen konzeptuellen Grundlagen werden im Rahmen von Innovation SWiSE von den beteiligten Institutionen Weiterbildungsmodule für alle Schulstufen entwickelt und angeboten (4- bis 8-Jährige, Primarstufe, Sekundarstufe I). Lehrpersonen haben Zugang zu den Weiterbildungsmodulen aller beteiligten Institutionen. Jährlich finden zudem ein gemeinsamer Innovationstag sowie regionale Austauschtreffen statt. Die Initiative SWISE erstreckt sich über drei Jahre von 2010 bis 2013 Link: www.swise.ch/index.cfm |
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| Autor(en) | PH FHNW | |
| Rubrik | Projekte | Medientyp: Link |
| Stichworte | Begabungen fördern (54) | Bildungschancen (188) | Bildungsqualität (201) | Frühkindliche Bildung (119) | Gender (26) | Lehrpersonen (73) | MINT (49) | Schule (132) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | |
31. Okt 2011
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Studie: MoMoTech - Monitoring von Motivationssystemen für den Techniknachwuchs |
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| Metatext |
Die vorliegende Studie „Monitoring von Motivationsprojekten für den Techniknachwuchs“ (im Folgenden kurz: MoMo-Tech) umfasst die Resultate empirischer Untersuchungen, die flächendeckend, systematisch und wissenschaftlich vergleichend Modellprojekte in Deutschland zur Förderung des technischen und naturwissenschaftlichen Interesses analysieren. Im Mittelpunkt stehen Projekte und Aktivitäten zur frühen Förderung in der Elementar- und Primärbildung, die schulische Förderung in der Sekundarstufe I und II sowie die Förderung an außerschulischen Lernorten. Erstellt wurde eine Datenbank mit Informationen zu Adressen und Konzepten von rund 1000 Modellprojekten (www.motivationtechnik-entdecken.de). Eine methodisch geleitete Auswahl dieser Modellprojekte wurde eingehend evaluiert. |
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| Autor(en) | acatech | |
| Rubrik | Studie | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Begabungen fördern (54) | Berufsbildung (42) | Bildungschancen (188) | Bildungsqualität (201) | Frühkindliche Bildung (119) | Gender (26) | Kindergarten (44) | Lehrpersonen (73) | MINT (49) | Schule (132) | Sekundarstufe I (27) | Sekundarstufe II (17) | | |
| Kategorie | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | Studien | |
25. Okt 2011
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Strategie des Bundesrats für eine Informationsgesellschaft in der Schweiz |
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| Metatext |
Die Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) sollen rasch, koordiniert und zum Nutzen aller eingesetzt werden. Die IKT sind ein wichtiges Mittel, um die Ziele der bundesrätlichen „Leitlinie für die Zukunft“ zu erreichen, nämlich den Wohlstand in der Schweiz zu vermehren und die Nachhaltigkeit zu sichern. Gut ausgebildete, innovative und motivierte Menschen sind für die Schweiz eine zentrale Ressource. Sie produzieren Güter und Dienstleistungen mit hoher Wertschöpfung. Der Einsatz der IKT unterstreicht diese Stärke und trägt dazu bei, die Position der Wissensgesellschaft Schweiz im internationalen Standortwettbewerb zu verbessern. Denn die Informationsgesellschaft birgt ein noch nicht ausgeschöpftes Potenzial zur Produktivitätssteigerung und Innovationskraft des Landes, zu wirtschaftlichem Wachstum und zu Beschäftigung, gerade auch in den (Rand-)Regionen. Januar 2006 |
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| Autor(en) | Bundesrat | |
| Rubrik | Grundlagentext | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Begabungen fördern (54) | Bildungschancen (188) | Bildungsqualität (201) | Gender (26) | Lehrpersonen (73) | MINT (49) | | |
| Kategorie | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | |
25. Okt 2011
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tecnopedia.de - Wissen macht Schule |
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| Metatext |
tecnopedia ist die Mitmach-Plattform der deutschen Industrie- und Handelskammern für Unternehmer, für Schüler, Lehrer und Eltern, für Hochschulen und Forschungseinrichtungen im Bereich der Förderung von Mathematik, Informationstechnologie, Naturwissenschaft und Technik (MINT). Sie finden Experimente, Lehrmaterial und MINT-Angebote für den praxisorientierten und spannenden Unterricht in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik! Link: www.tecnopedia.de/ |
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| Autor(en) | DIHK | |
| Rubrik | Projekte | Medientyp: Link |
| Stichworte | Begabungen fördern (54) | Berufsbildung (42) | Bildungsqualität (201) | Gender (26) | Lehrpersonen (73) | MINT (49) | Schule (132) | | |
| Kategorie | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | |
25. Okt 2011
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Education at a Glance: OECD Indicators 2011 |
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| Metatext |
Governments are paying increasing attention to international comparisons as they search for effective policies that enhance individuals’ social and economic prospects, provide incentives for greater efficiency in schooling, and help to mobilise resources to meet rising demands. As part of its response, the OECD Directorate for Education devotes a major effort to the development and analysis of the quantitative, internationally comparable indicators that it publishes annually in Education at a Glance. These indicators enable educational policy makers and practitioners alike to see their education systems in the light of other countries’ performances and, together with OECD’s country policy reviews, are designed to support and review the efforts that governments are making towards policy reform. |
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| Autor(en) | OECD | |
| Rubrik | Studie | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Begabungen fördern (54) | Bildungschancen (188) | Bildungsgerechtigkeit (148) | Bildungsqualität (201) | Frühkindliche Bildung (119) | Gender (26) | Gymnasium (15) | Jugendarbeitslosigkeit (13) | Kosten (39) | Kostenvergleich (8) | Lehrpersonen (73) | MINT (49) | Sekundarstufe I (27) | Sekundarstufe II (17) | Tagesstrukturen (19) | Tertiärstufe (4) | Transparenz (95) | | |
| Kategorie | Transparenz und Wettbewerb | Studien | Finanzierung & Wirtschaftlichkeit | Studien | |
13. Okt 2011
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Pauker und Progressive - Zwei Unterrichtssysteme im Vergleich |
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| Metatext |
Beitrag des Schweizer Fernsehens in der Sendung Rundschau vom 26. Januar 2011 über die Sekundarschule Effretikon und die Mosaik-Sekundarschule Alterswilen Link: www.videoportal.sf.tv/video?id=66983f15-690c-4a37-b0ce-8c3e9a0b9623 |
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| Autor(en) | SF | |
| Rubrik | Medienecho | Medientyp: Link |
| Stichworte | Altersdurchmischtes Lernen AdL (50) | Bildungsqualität (201) | individualisierendes Lernen (99) | Lehrpersonen (73) | Schule (132) | Schulkultur (26) | Werte (5) | | |
| Kategorie | Bildungsdebatte JA - Bildungsblockade NEIN! | Individualisierung des Unterrichts | Konzepte & Technologien & Best Practice | |
10. Okt 2011
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Kommunikation der Ergebnisse der Externen Schulevaluation: Leitfaden und Tipps |
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| Metatext |
Die Fachstelle für Externe Schulevaluation des Kantons AG hat eine Broschüre publiziert, die Schulleitungen bei der Kommunikation der Ergebnisse der externen Evaulation unterstützen soll. Der praxisorientierte Leitfaden zeigt Schritt für Schritt auf, wie eine erfolgreiche Kommunikation der Evaluationsergebnisse geplant und durchgeführt werden kann. |
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| Autor(en) | BKS Kanton Aargau | et al. | |
| Rubrik | Grundlagentext | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungsqualität (201) | Einbezug der Eltern (45) | Lehrpersonen (73) | Professionalisierung (31) | Schule (132) | Schulkultur (26) | Schulleitung (37) | Transparenz (95) | | |
| Kategorie | Transparenz und Wettbewerb | Konzepte & Best Practice | |
10. Okt 2011
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Handbuch Schulqualität Kanton Zürich |
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| Metatext |
Qualitätsansprücha an die Volksschulen des Kantons Zürich 2. Ausgabe 2011 |
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| Autor(en) | Bildungsdirektion Kanton Zürich | |
| Rubrik | Grundlagentext | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungsqualität (201) | Bildungsstandards (69) | Lehrpersonen (73) | Professionalisierung (31) | Schule (132) | Schulkultur (26) | Schulleitung (37) | Wirkungsorientierung (30) | | |
| Kategorie | Transparenz und Wettbewerb | |
03. Okt 2011
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Forum Bildung
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+41 (0)52 242 22 42
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27. März 2012
Medienmitteilung, Referat und Fotos zur Veranstaltung “Elternhaus-Schule” aufgeschaltet
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