EMPFEHLUNGEN Nahtstelle Obligatorische Schule - Sekundarstufe II |
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| Metatext |
28. Oktober 2011 |
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| Autor(en) | EDK | |
| Rubrik | Grundlagentext | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Berufsbildung (42) | Gymnasium (15) | Sekundarstufe I (27) | Sekundarstufe II (17) | Systemübergänge (96) | | |
| Kategorie | Übergänge und Koordination | Volksschule / Berufswelt | |
 14. Mar 2012
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Bildungsreform - Was New York und Berlin voneinander lernen können |
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| Metatext |
Mehr Autonomie für Schulen, umfassende Leistungsverantwortung und der Ausbau von Führungskompetenzen sind die drei wichtigsten Bausteine erfolgreicher Bildungsreformen. Dies ist das Ergebnis einer wissenschaftlichen Studie zum Vergleich der Bildungsreformen in New York City und Berlin, welche jetzt im Auftrag der Robert Bosch Stiftung veröffentlicht wird. Dabei wird deutlich, dass trotz bestehender Unterschiede der Schulsysteme sich beide Städte der Herausforderung stellen müssen, erfolgreiche und funktionierende Schulen auch in sozial schwierigen Umfeldern zu erhalten oder aufzubauen. Zwischen dem – sozioökonomisch bedingt – leistungsstärksten und leistungsschwächsten Stadtteil unterscheiden sich die Schülerleistungen in New York um bis zu 26 Prozent, in Berlin sind es sogar über 30 Prozent. Seit 2002 hat die Bildungsverwaltung in New York systematisch Reformen auf den Weg gebracht, die für mehr Bildungsgerechtigkeit sorgen sollen. Der Blick über den Atlantik lohnt sich also, wenn es um zukunftsweisende Entwicklungen im Bildungssystem geht. Januar 2012 |
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| Autor(en) | Robert Bosch Stiftung | |
| Rubrik | Studie | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Berufsbildung (42) | Bildungschancen (188) | Bildungsgerechtigkeit (148) | Bildungsqualität (201) | Dropoutquote (5) | Frühkindliche Bildung (119) | individualisierendes Lernen (99) | Integration (122) | Schule (132) | Schulkultur (26) | Schulleitung (37) | Systemübergänge (96) | Transparenz (95) | Übergang Kindergarten Schule (25) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Individualisierung des Unterrichts | Integration und Führungsfähigkeit | Übergänge und Koordination | |
31. Jan 2012
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Der Schweiz fehlt Humankapital |
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| Metatext |
Wettbewerb statt Quoten in der Bildungspolitik Seit Jahren importiert die Schweiz in grossem Stil Spezialisten und Wissensträger, die im Inland fehlen. Besser wäre, das eigene Potenzial zu nutzen. Beitrag von Avenir Suisse vom 19. Januar 2012, veröffentlicht in NZZ Link: www.avenir-suisse.ch/13699/der-schweiz-fehlt-humankapital/ |
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| Autor(en) | Patrik Schellenbauer | |
| Rubrik | Beitrag für Zeitschrift | Medientyp: Link |
| Stichworte | Begabungen fördern (54) | Berufsbildung (42) | Gender (26) | Gymnasium (15) | Kosten (39) | | |
| Kategorie | Transparenz und Wettbewerb | Übergänge und Koordination | Gymi / Uni | Volksschule / Berufswelt | Finanzierung & Wirtschaftlichkeit | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | |
23. Jan 2012
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Grundlagenbericht Sek I plus - Weiterentwicklung der Sekundarstufe I des Kantons Zug |
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| Metatext |
Der Regierungsrat des Kantons Zug hat Ende Februar 2010 nach zehn Jahren Erfahrungen mit der Kooperativen Oberstufe (KORST) den Auftrag für das Projekt Sek I plus erteilt. Der Auftrag erfolgt sechs Jahre nach der wissenschaftlichen Evaluation und nach diversen Beratungen und Beschlüssen in verschiedenen Gremien der Direktion für Bildung und Kultur. |
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| Autor(en) | Agnes Weber | et al. | |
| Rubrik | Bericht | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Berufsbildung (42) | individualisierendes Lernen (99) | Integration (122) | Sekundarstufe I (27) | | |
| Kategorie | Individualisierung des Unterrichts | Konzepte & Technologien & Best Practice | Übergänge und Koordination | Volksschule / Berufswelt | |
10. Jan 2012
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Konferenz Berufsbildung «Information and Communication Technology (ICT)» 2011 |
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| Metatext |
Die Konferenz Berufsbildung 2011 widmet sich dem Berufsfeld «Information and Communication Technology (ICT)», das für den Kanton Zürich von grosser Bedeutung ist. Der Regierungsrat des Kantons Zürich hat sich für die Legislaturperiode 2011 bis 2015 vorgenommen, den Nachwuchs im Bereich der ICT zu fördern. |
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| Autor(en) | Bildungsdirektion Kanton Zürich | |
| Rubrik | Tagungsbericht | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Berufsbildung (42) | Gender (26) | MINT (49) | | |
| Kategorie | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | Konzepte & Best Practice | |
21. Dez 2011
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Ingenieur-Nachwuch Schweiz 2010 |
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| Metatext |
Entwicklung des Ingenieurangebots an universitären Hochschulen und Fachhochschulen Die von IngCH Engineers Shape our Future in Auftrag gegebene Studie gibt einen Überblick über die Entwicklung des Ingenieur-Nachwuchses an Schweizer universitären Hochschulen (UH) und Fachhochschulen(FH). Sie zeigt Veränderungen und Trends bei den Studieneintritten und Abschlüssen für alle Fachbereiche und bietet vertiefte Analysen für ausgewählte Ingenieurfachrichtungen. Oktober 2010 |
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| Autor(en) | Rütter+Partner | |
| Rubrik | Studie | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Berufsbildung (42) | Gender (26) | Gymnasium (15) | MINT (49) | | |
| Kategorie | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | Studien | |
21. Dez 2011
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Veranstaltung «Die Berufslehre vor neuen Herausforderungen» - Begrüssung |
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| Metatext |
Begrüssung von Rainer Huber anlässlich der Veranstaltung von Forum Bildung und Avenir Suisse am 28. November 2011 in Winterthur Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | Forum Bildung | |
| Rubrik | Referat | Medientyp: Video |
| Stichworte | Begabungen fördern (54) | Berufsbildung (42) | Bildungschancen (188) | Bildungsgerechtigkeit (148) | Gender (26) | Gymnasium (15) | MINT (49) | Sekundarstufe II (17) | | |
| Kategorie | Übergänge und Koordination | Volksschule / Berufswelt | Veranstaltungen | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | Veranstaltungen | |
05. Dez 2011
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Podiumsdiskussion «Die Berufslehre vor neuen Herausforderungen» - Schlusswort |
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| Metatext |
Schlusswort von Rainer Huber anlässlich der Veranstaltung von Forum Bildung und Avenir Suisse am 28. November 2011 in Winterthur Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | Forum Bildung | |
| Rubrik | Referat | Medientyp: Video |
| Stichworte | Berufsbildung (42) | Bildungschancen (188) | Bildungsgerechtigkeit (148) | Gender (26) | Gymnasium (15) | MINT (49) | Sekundarstufe II (17) | | |
| Kategorie | Übergänge und Koordination | Volksschule / Berufswelt | Veranstaltungen | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | Veranstaltungen | |
05. Dez 2011
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Impressionen von der Veranstaltung «Die Berufslehre vor neuen Herausforderungen»
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| Metatext |
Fotos der Veranstaltung von Forum Bildung und Avenir Suisse am 28. November 2011 in Winterthur Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | Forum Bildung | |
| Rubrik | Veranstaltungsunterlagen | Medientyp: Bild |
| Stichworte | Berufsbildung (42) | Bildungschancen (188) | Bildungsgerechtigkeit (148) | Gender (26) | Gymnasium (15) | Jugendarbeitslosigkeit (13) | MINT (49) | Sekundarstufe II (17) | | |
| Kategorie | Übergänge und Koordination | Volksschule / Berufswelt | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | |
01. Dez 2011
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Die Zukunft der dualen Bildung: Die Berufslehre vor neuen Herausforderungen |
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| Metatext |
Präsentation von Dr. Patrik Schellenbauer, Avenir Suisse anlässlich der Veranstaltung von Forum Bildung und Avenir Suisse am 28. November 2011 in Winterthur. Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | Patrik Schellenbauer | |
| Rubrik | Referat | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Begabungen fördern (54) | Berufsbildung (42) | Bildungschancen (188) | Bildungsgerechtigkeit (148) | Gender (26) | Gymnasium (15) | MINT (49) | Sekundarstufe II (17) | | |
| Kategorie | Übergänge und Koordination | Volksschule / Berufswelt | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | |
29. Nov 2011
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Die Zukunft der Lehre. Die Berufsbildung in einer neuen Wirklichkeit |
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| Metatext |
Die Erfolgsgeschichte Berufslehre steht zu Beginn des neuen Jahrzehnts vor grossen Herausforderungen. Studie von Patrik Schellenbauer et al. (Avenir Suisse), November 2010 Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | Avenir Suisse | |
| Rubrik | Studie | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Begabungen fördern (54) | Berufsbildung (42) | Bildungschancen (188) | Bildungsgerechtigkeit (148) | Gender (26) | Gymnasium (15) | Integration (122) | MINT (49) | Schule (132) | Sekundarstufe I (27) | Sekundarstufe II (17) | Systemübergänge (96) | Tertiärstufe (4) | Transparenz (95) | | |
| Kategorie | Bildungsdebatte JA - Bildungsblockade NEIN! | Integration und Führungsfähigkeit | Übergänge und Koordination | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | Studien | |
25. Okt 2011
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Ingenieure braucht das Land |
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| Metatext |
Dossierpolitik von economiesuisse und swiss engineering, 5. September 2011 Ingenieure sind für die Volkswirtschaft in verschiedener Hinsicht von besonderer Bedeutung. Zum einen erarbeiten sie als überdurchschnittlich produktive Arbeitskräfte einen substanziellen und tendenziell unterschätzten Anteil an der volkswirtschaftlichen Wertschöpfung. Ausserdem sind sie als Träger von Innovationen eine treibende Kraft des technologischen Wandels. Im Zuge der zunehmenden Technikorientierung sind ihre Kenntnisse und ihre analytische Denkweise immer stärker auch in fachfremden Bereichen gefragt. Seit 1950 hat sich der Bedarf an Ingenieuren in der Schweiz verzehnfacht und dieser Trend wird anhalten. Eine gute Verfügbarkeit von ingenieurwissenschaftlichem Know-how wird in Zukunft zur Wahrung der Standortattraktivität, für das Wirtschaftswachstum und eine positive Beschäftigungsentwicklung unerlässlich sein. Die Gegenwart ist jedoch wenig erfreulich. Schon seit Jahren besteht ein Ingenieurmangel, der sich in einzelnen Industriezweigen bereits wachstumshemmend auswirkt. Aus der Sicht der betroffenen Unternehmen ist der Ingenieurmangel ein Mangel an für sie bezahlbaren Ingenieuren mit der erforderlichen Qualifikation. Ursachen für das Missverhältnis zwischen Angebot und Nachfrage sind neben der strukturell steigenden Nachfrage unter anderem die tiefen Absolventenzahlen von ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen in der Schweiz. Der Frauenanteil an den Absolventen ist im internationalen Vergleich ausgesprochen tief. |
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| Autor(en) | economiesuisse | |
| Rubrik | Diskussionsbeitrag | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Begabungen fördern (54) | Berufsbildung (42) | Gender (26) | MINT (49) | | |
| Kategorie | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | |
25. Okt 2011
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Studie: MoMoTech - Monitoring von Motivationssystemen für den Techniknachwuchs |
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| Metatext |
Die vorliegende Studie „Monitoring von Motivationsprojekten für den Techniknachwuchs“ (im Folgenden kurz: MoMo-Tech) umfasst die Resultate empirischer Untersuchungen, die flächendeckend, systematisch und wissenschaftlich vergleichend Modellprojekte in Deutschland zur Förderung des technischen und naturwissenschaftlichen Interesses analysieren. Im Mittelpunkt stehen Projekte und Aktivitäten zur frühen Förderung in der Elementar- und Primärbildung, die schulische Förderung in der Sekundarstufe I und II sowie die Förderung an außerschulischen Lernorten. Erstellt wurde eine Datenbank mit Informationen zu Adressen und Konzepten von rund 1000 Modellprojekten (www.motivationtechnik-entdecken.de). Eine methodisch geleitete Auswahl dieser Modellprojekte wurde eingehend evaluiert. |
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| Autor(en) | acatech | |
| Rubrik | Studie | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Begabungen fördern (54) | Berufsbildung (42) | Bildungschancen (188) | Bildungsqualität (201) | Frühkindliche Bildung (119) | Gender (26) | Kindergarten (44) | Lehrpersonen (73) | MINT (49) | Schule (132) | Sekundarstufe I (27) | Sekundarstufe II (17) | | |
| Kategorie | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | Studien | |
25. Okt 2011
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tecnopedia.de - Wissen macht Schule |
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| Metatext |
tecnopedia ist die Mitmach-Plattform der deutschen Industrie- und Handelskammern für Unternehmer, für Schüler, Lehrer und Eltern, für Hochschulen und Forschungseinrichtungen im Bereich der Förderung von Mathematik, Informationstechnologie, Naturwissenschaft und Technik (MINT). Sie finden Experimente, Lehrmaterial und MINT-Angebote für den praxisorientierten und spannenden Unterricht in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik! Link: www.tecnopedia.de/ |
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| Autor(en) | DIHK | |
| Rubrik | Projekte | Medientyp: Link |
| Stichworte | Begabungen fördern (54) | Berufsbildung (42) | Bildungsqualität (201) | Gender (26) | Lehrpersonen (73) | MINT (49) | Schule (132) | | |
| Kategorie | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | |
25. Okt 2011
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Anforderungsprofile: sgv und EDK planen neues Instrument für die Berufswahl |
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| Metatext |
Medienkonferenz von sgv und EDK vom 22. September 2011 Die „Anforderungsprofile für die berufliche Grundbildung“ werden ein computerbasiertes und interaktives Instrument sein, das Schulabgängerinnen und Schulabgängern helfen soll, eine gute Wahl ihres Berufs zu treffen. Mit diesem Instrument können junge Menschen ihre eigenen schulischen Leistungen und Fähigkeiten mit den Anforderungen vergleichen, die ihr Traumberuf verlangt. Auf diese Weise soll verhindert werden, dass es zu einer falschen Berufswahl kommt, welche nur allzu oft in Enttäuschung und Lehrabbruch endet. Zwar gibt es heute mit den Schulnoten und Tests bereits erprobte Instrumente, welche die Berufswahl erleichtern sollen. Dass diese Instrumente aber offensichtlich nicht ausreichen, zeigt die hohe Zahl der Lehrabbrüche. So zeigen Untersuchungen im Kanton Bern, dass jede fünfte Lehre bereits im ersten Jahr abgebrochen wird. Für den Direktor des Schweizerischen Gewerbeverbandes sgv, Hans-Ulrich Bigler, ein unhaltbarer Zustand. „Die KMU-Wirtschaft hat alles Interesse daran, allen jungen Menschen eine geeignete Arbeitsstelle anzubieten.“ Es sei falsch, so Bigler weiter, wenn junge Frauen und Männer wegen einer falschen Berufswahl den Einstieg ins Berufsleben verpassen und über kurz oder lang in der Arbeitslosigkeit landen. |
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| Autor(en) | SGV | |
| Rubrik | Medienmitteilung | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Begabungen fördern (54) | Berufsbildung (42) | Bildungschancen (188) | Dropoutquote (5) | Schule (132) | Sekundarstufe I (27) | Sekundarstufe II (17) | Systemübergänge (96) | Transparenz (95) | | |
| Kategorie | Transparenz und Wettbewerb | Übergänge und Koordination | Volksschule / Berufswelt | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | |
13. Okt 2011
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Projekt «Schulische Anforderungsprofile für die berufliche Grundbildung» |
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| Metatext |
REDEBEITRAG von Hans-Ulrich Bigler, Direktor des Schweizerischen Gewerbeverbandes anlässlich der vom Schweizerischen Gewerbeverband (SGV) organisierten Medienkonferenz „Anforderungsprofile für die berufliche Grundbildung“ vom 22. September 2011 in Bern |
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| Autor(en) | Hans-Ulrich Bigler | |
| Rubrik | Referat | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Begabungen fördern (54) | Berufsbildung (42) | Bildungschancen (188) | Schule (132) | Sekundarstufe I (27) | Sekundarstufe II (17) | Systemübergänge (96) | Transparenz (95) | | |
| Kategorie | Übergänge und Koordination | Volksschule / Berufswelt | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | |
13. Okt 2011
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Anforderungsprofile für die berufliche Grundbildung |
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| Metatext |
REDEBEITRAG von Hans Ambühl, Generalsekretär der EDK anlässlich der vom Schweizerischen Gewerbeverband (SGV) organisierten Medienkonferenz „Anforderungsprofile für die berufliche Grundbildung“ vom 22. September 2011 in Bern |
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| Autor(en) | Hans Ambühl | |
| Rubrik | Referat | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Begabungen fördern (54) | Berufsbildung (42) | Bildungschancen (188) | Schule (132) | Sekundarstufe I (27) | Sekundarstufe II (17) | Systemübergänge (96) | Transparenz (95) | | |
| Kategorie | Übergänge und Koordination | Volksschule / Berufswelt | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | |
13. Okt 2011
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Sonderklassenvergangenheit erschwert Berufsbildung |
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| Metatext |
Verbessert schulische Integration von „Lernbehinderten“ deren spätere berufliche und soziale Situation? Die vorliegenden Ergebnisse einer Nationalfonds-Studie unter der Leitung von Dr. Urs Haeberlin, emeritierter Professor und ehemaliger Direktor des Heilpädagogischen Instituts der Universität Freiburg, gibt eindeutige Antworten auf diese Frage. Link: www.unifr.ch/scm/de/news/7431/ |
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| Autor(en) | Urs Haeberlin | |
| Rubrik | Studie | Medientyp: Link |
| Stichworte | Berufsbildung (42) | Bildungschancen (188) | Integration (122) | Jugendarbeitslosigkeit (13) | Lehrpersonen (73) | Schule (132) | Schulkultur (26) | Systemübergänge (96) | | |
| Kategorie | Integration und Führungsfähigkeit | Studien | |
10. Okt 2011
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Lehrpläne - Zuständigkeit für den Erlass von Lehrplänen in den deutschsprachigen Kantonen |
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| Metatext |
IDES-Dossier / Information der EDK Ein Vergleich der kantonalen Rechtsgrundlagen zeigt, dass Lehrpläne (auch Unterrichtspläne, Bildungspläne oder Programme genannt) in allen Kantonen durch die Exekutive oder einen Erziehungsrat (auch Bildungsrat oder Landesschulkommission genannt) erlassen bzw. genehmigt werden. Juni 2011 |
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| Autor(en) | EDK | |
| Rubrik | Grundlagentext | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Begabungen fördern (54) | Berufsbildung (42) | Bildungsqualität (201) | Bildungsstandards (69) | | |
| Kategorie | Bildungsdebatte JA - Bildungsblockade NEIN! | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | |
03. Okt 2011
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Die Zukunft der Sekundarstufe I in Appenzell Ausserrhoden |
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| Metatext |
Ergänzender Bericht des Amts für Volksschule und Sport im Departement Bildung, Herisau Mai 2011 |
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| Autor(en) | Departement Bildung Kanton AR | |
| Rubrik | Bericht | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Altersdurchmischtes Lernen AdL (50) | Berufsbildung (42) | Bildungschancen (188) | Bildungsgerechtigkeit (148) | Bildungsstandards (69) | Einbezug der Eltern (45) | individualisierendes Lernen (99) | Integration (122) | Lehrpersonen (73) | Schule (132) | Schulkultur (26) | Schulleitung (37) | Sekundarstufe I (27) | Systemübergänge (96) | Tagesstrukturen (19) | | |
| Kategorie | Individualisierung des Unterrichts | Konzepte & Technologien & Best Practice | Integration und Führungsfähigkeit | Übergänge und Koordination | Volksschule / Berufswelt | |
03. Okt 2011
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Forum Bildung
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27. März 2012
Medienmitteilung, Referat und Fotos zur Veranstaltung “Elternhaus-Schule” aufgeschaltet
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