Handreichung Qualität in multikulturellen Schulen (QUIMS) |
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| Metatext |
QUIMS und das neue Zürcher Volksschulgesetz Multikulturelle Schulen stehen vor besonderen Herausforderungen. Für ihren Auftrag, den Schulerfolg, die Sprache und die Integration mit spezifischen Massnahmen zu fördern, erhalten sie vom Kanton zusätzliche finanzielle und fachliche Unterstützung. 2. geänderte Auflage 2008 |
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| Autor(en) | Bildungsdirektion Kanton Zürich | |
| Rubrik | Grundlagentext | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungschancen (188) | Bildungsgerechtigkeit (148) | Bildungsqualität (201) | Einbezug der Eltern (45) | individualisierendes Lernen (99) | Integration (122) | Kosten (39) | Lehrpersonen (73) | Schule (132) | Schulleitung (37) | Übergang (11) | | |
| Kategorie | Individualisierung des Unterrichts | Konzepte & Technologien & Best Practice | Integration und Führungsfähigkeit | Konzepte & Best Practice | |
 03. Okt 2011
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PISA 2009 Results: What Students Know and Can Do (Schülerleistungen) |
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| Metatext |
STUDENT PERFORMANCE IN READING, MATHEMATICS AND SCIENCE, VOLUME I |
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| Autor(en) | OECD | |
| Rubrik | Studie | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungschancen (188) | Bildungsqualität (201) | Bildungsstandards (69) | Schulleitung (37) | Sekundarstufe I (27) | Transparenz (95) | Übergang (11) | | |
| Kategorie | Integration und Führungsfähigkeit | Studien | Transparenz und Wettbewerb | Studien | |
16. Apr 2011
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Step I+ 2010 |
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| Metatext |
Erhebung der Anschlusslösungen der Aargauer Lernenden an der Kantonalen Schule für Berufsbildung, November 2010 Mit der Erhebung STEP I+ 2010 wurden nach 2009 zum zweiten Mal die Anschlusslösungen der Lernenden an der Kantonalen Schule für Berufsbildung (ksb) flächendeckend erfasst. Von den insgesamt 936 registrierten Jugendlichen des Arbeitsjahres 2009/10 liegen Angaben von 911 Lernenden zur Auswertung vor; dies sind etwas tiefere Zahlen als im Arbeitsjahr 2008/09. Von den Abgängerinnen und Abgängern treten nur einzelne in eine Mittelschule ein. Der grösste Teil (79%) startet nach der ksb mit der beruflichen Grundbildung. Dies sind rund 5 Prozentpunkte mehr als im Vorjahr. Zurückgegangen um rund 3 Prozentpunkte ist gleichzeitig der Anteil der Lernenden, die nach der ksb eine weitere Zwischenlösung antreten; er beträgt 2010 noch knapp 5%. Etwas grösser ist die Gruppe, die nach der ksb in ein Praktikum oder in eine Erwerbstätigkeit ohne Ausbildung einsteigt; ihr Anteil beträgt 7%. Schliesslich verbleiben 9%, die die ksb ohne Anschlusslösung verlassen. Der vor der ksb besuchte Schultyp, das Geschlecht und der Ausländerstatus sind relevant für die Anschlussmöglichkeiten. Die besten Chancen auf einen Übertritt in die Sekundarstufe II haben ehemalige Bezirks- (93%) und Sekundarschülerinnen und -schüler (89%) sowie Lernende, die aus der beruflichen Grundbildung (86%) an die ksb kamen. Schweizerinnen und Schweizer starten ebenfalls häufiger eine nachobligatorische Ausbildung im Anschluss an die ksb als Ausländerinnen und Ausländer (83% versus 73%). Ausländische Jugendliche wählen prozentual häufiger als Schweizer Jugendliche eine weitere Zwischenlösung, ein Praktikum oder steigen in die Erwerbstätigkeit ein (26% versus 12%). Auch bei den Jugendlichen, welche vor der ksb eine Kleinklasse oder ein Werkjahr besucht haben, tritt ein prozentual grosser Anteil nicht in die Sekundarstufe II ein, sondern in eine andere Anschlusslösung (ehemalige Kleinklassenschüler/innen: 48%; ehemalige Werkjahrabsolvent/innen: 38%). Mit der Situation, die ksb ohne Anschlusslösung verlassen zu müssen, sind vermehrt ausländische Jugendliche (12% Ausländer/innen versus 7% Schweizer/innen) und etwas häufiger Männer als Frauen (11% versus 7%) konfrontiert. Die überwiegende Mehrheit verlässt die ksb – wie im Regelfall vorgesehen – nach einem Jahr. 5% verbleiben für ein weiteres Jahr an der ksb. Damit hat sich die Verbleibensquote gegenüber dem Vorjahr rund verdoppelt. Die Verbleibenden sind häufig Jugendliche, die aus einer Klasse mit Integrations- bzw. Einschulungsschwerpunkt oder aus dem Ausland an die ksb kamen. Ausländerinnen und Ausländer verbleiben deutlich häufiger ein zweites Jahr an der ksb als Schweizerinnen und Schweizer. |
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| Autor(en) | BKS Kanton Aargau | |
| Rubrik | Bericht | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Berufsbildung (42) | Bildungschancen (188) | Integration (122) | Jugendarbeitslosigkeit (13) | Schule (132) | Sekundarstufe I (27) | Systemübergänge (96) | Übergang (11) | | |
| Kategorie | Übergänge und Koordination | Volksschule / Berufswelt | |
16. Apr 2011
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Fact Sheet Altersdurchmischtes Lernen (AdL) |
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| Metatext |
Mit altersdurchmischten Lerngruppen werden innerhalb einer Klasse – oder klassenübergreifend – neben anderen Lernformen leistungsheterogene Lerngruppen gebildet. Das individuelle Leistungspotenzial der Schülerinnen und Schüler wird auf vielfältige, differenzierte Weise gefördert. Die Altersheterogenität wird bewusst genutzt, um die jüngeren Schülerinnen und Schüler in Bezug auf die Normen der Schule zu sozialisieren. Die Lerngruppe wirkt als sozialer Anker und entlastet die Lehrperson. Es findet fachliches und überfachliches Lernen statt. Erfolgreiche Beispiele zeigen, wie alterdurchmischtes Lernen geht. Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | ||
| Rubrik | Grundlagentext | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Altersdurchmischtes Lernen AdL (50) | Begabungen fördern (54) | individualisierendes Lernen (99) | Integration (122) | Lehrpersonen (73) | Übergang (11) | | |
| Kategorie | Individualisierung des Unterrichts | Konzepte & Technologien & Best Practice | Veranstaltungen | |
11. Feb 2011
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Frühe Förderung im sinnvollen Zusammenspiel von Institutionen und Familie |
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| Metatext |
Workshop-Unterlagen von Heidi Simoni anlässlicher der Tagung "Bessere Chancen durch frühe Sprachförderung" am 2.11.2010 in Basel Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | Heidi Simoni | |
| Rubrik | Veranstaltungsunterlagen | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Betreuung (29) | Bildungschancen (188) | Bildungsgerechtigkeit (148) | Bildungsqualität (201) | Familienergänzende Betreuung (41) | Frühkindliche Bildung (119) | Integration (122) | Kindergarten (44) | Krippen (55) | Systemübergänge (96) | Übergang (11) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Veranstaltungen | |
12. Nov 2010
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Mit ausreichenden Deutschkenntnissen in den Kindergarten: Konzeptionelle Überlegungen Basel-Stadt |
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| Metatext |
Referat von Pierre Felder anlässlich der gemeinsamen Tagung von Forum Bildung und des Erziehungsdepartements Basel-Stadt zum Thema "Bessere Chancen durch frühe Sprachförderung" am 2. November 2010 in Basel. Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | Pierre Felder | |
| Rubrik | Referat | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Betreuung (29) | Bildungschancen (188) | Bildungsgerechtigkeit (148) | Familienergänzende Betreuung (41) | Frühkindliche Bildung (119) | Integration (122) | Kindergarten (44) | Kosten (39) | Professionalisierung (31) | Übergang (11) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Konzepte & Best Practice | Veranstaltungen | |
03. Nov 2010
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Das Projekt EDK-Ost 4bis8: Mehr als eine politische Würdigung |
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| Metatext |
Referat von RR Christian Amsler an der Veranstaltung von Forum Bildung: "Grund- und Basisstufe: Ein Erfolgsmodell?" am 9.9.2010 in Winterthur |
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| Autor(en) | Christian Amsler | |
| Rubrik | Referat | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Altersdurchmischtes Lernen AdL (50) | Bildungschancen (188) | Bildungsgerechtigkeit (148) | Bildungsqualität (201) | Frühkindliche Bildung (119) | individualisierendes Lernen (99) | Integration (122) | Kindergarten (44) | Systemübergänge (96) | Übergang (11) | Übergang Kindergarten Schule (25) | Vorschule (28) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Studien | Veranstaltungen | Übergänge und Koordination | Basisstufe KG / Schule | Veranstaltungen | |
16. Sep 2010
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‘Der Wochenarbeitsplatz hat mein Leben verändert.’ Erfahrungen aus dem Jugendprojekt LIFT. |
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| Metatext |
Im Jugendprojekt LIFT des Netzwerks für sozial verantwortliche Wirtschaft NSW/RSE erhalten Jugendliche mit erschwerter Ausgangslage am Übergang in die Berufswelt eine neue Perspektive durch Wochenarbeitsplätze in der lokalen Wirtschaft als Brücke zur Arbeitswelt. |
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| Autor(en) | Netzwerk für sozial verantwortliche Wirtschaft NSW/RSE | |
| Rubrik | Bericht | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungschancen (188) | Systemübergänge (96) | Übergang (11) | | |
| Kategorie | Übergänge und Koordination | Volksschule / Berufswelt | |
16. Apr 2010
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Diskussion mit Stephen Steve Dinham und Ernst Buschor, Nov 2008 |
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| Metatext |
Diskussion und Fragen nach dem Referat von S. Dinham, ACER, Australien |
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| Autor(en) | Ernst Buschor | Stephen Steve Dinham | |
| Rubrik | Referat | Medientyp: Video |
| Stichworte | Bildungsqualität (201) | Schule (132) | Übergang (11) | | |
| Kategorie | Integration und Führungsfähigkeit | Veranstaltungen | |
21. Sep 2009
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Referat von Stephen Dinham, Australien, Nov. 2008 |
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| Metatext |
Skillsmix, Grademix, Treppenmodell zur beruflichen Weiterentwicklung von Lehrpersonen, |
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| Autor(en) | Stephen Steve Dinham | |
| Rubrik | Referat | Medientyp: Video |
| Stichworte | Bildungschancen (188) | Bildungsqualität (201) | Professionalisierung (31) | Schule (132) | Übergang (11) | | |
| Kategorie | Integration und Führungsfähigkeit | Veranstaltungen | |
21. Sep 2009
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Bildungsqualität von Anfang an |
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| Metatext |
Deutsche Kinder- und Jugendstiftung DKJ und Internationale Akademie für innovative Pädagogik, Psychologie und Ökonomie an der FU Berlin Berichte und Erfahrungen aus dem Programm ponte - Kindergärten und Grundschulen auf neuen Wegen, 2007 Übergang Kindergarten-Schule |
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| Autor(en) | Christa Preissing | et al. | |
| Rubrik | Bericht | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Frühkindliche Bildung (119) | Kindergarten (44) | Schule (132) | Übergang (11) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Konzepte & Best Practice | |
30. Jul 2009
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27. März 2012
Medienmitteilung, Referat und Fotos zur Veranstaltung “Elternhaus-Schule” aufgeschaltet
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