Qualität und frühkindliche Bildung |
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| Metatext |
Grundlagen und Perspektiven für die Qualitätsentwicklung von vorschulischen Angeboten Die Wechselwirkung von Qualität von Vorschulangeboten und der häuslichen Qualität ist entscheidend daran beteiligt, ob negative kindliche Erfahrungen durch familienergänzende Angebote abgepuffert oder intensiviert und solche positiver Art abgeschwächt oder verstärkt werden. 2012 |
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| Autor(en) | Margrit Stamm | |
| Rubrik | Grundlagentext | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungschancen (209) | Bildungsgerechtigkeit (163) | Bildungsqualität (216) | Frühkindliche Bildung (134) | Krippen (62) | Vorschule (33) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Konzepte & Best Practice | Diskussion, Aktualität | |
 11. Dez 2012
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«Do simmer emool uff Basel aabekoo» - Sprache findet immer statt, Teil 1 des Films |
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| Metatext |
Kinder aus sozial benachteiligten, bildungsfernen oder fremdsprachigen Familien erbringen im Durchschnitt erheblich schlechtere Schulleistungen als Kinder aus bildungsnahen und deutschsprachigen Familien. Studien zeigen, dass die Bildungschancen dieser Schülerinnen und Schüler durch Fördermassnahmen vor dem Kindergarten wirksam verbessert werden können. Insbesondere die frühe sprachliche Förderung gilt als Schlüssel zum späteren Bildungserfolg und zur Integration in die Berufswelt. Hier setzt das Projekt «Mit ausreichenden Deutschkenntnissen in den Kindergarten» an. Ziel des Projekts ist es, allen Kindern zwischen drei und vier Jahren im Kanton Basel-Stadt die Möglichkeit zu geben, so weit Deutsch zu lernen, dass sie vom ersten Tag im Kindergarten an am Geschehen partizipieren können. In zwei Kurzfilmen wird das Projekt «Mit ausreichenden Deutschkenntnissen in den Kindergarten» des Kantons Basel-Stadt vorgestellt. TEIL 1 (11 Minuten) Mehr als die Hälfte der Kinder in Basel-Stadt spricht zuhause nicht oder nicht nur Deutsch. Fremdsprachigkeit, vor allem kombiniert mit der Zugehörigkeit zu bildungsfernen Familien, wirkt sich für viele negativ auf den Schulerfolg aus. Das Projekt «Mit ausreichenden Deutschkenntnissen in den Kindergarten» will erreichen, dass jedes Kind frühzeitig die nötigen Deutschkenntnisse erwirbt, um sich im Kindergarten vom ersten Tag an am Geschehen beteiligen zu können. Teil 1 stellt das Projekt vor. TEIL 2 (15 Minuten) Wie erlernen Kinder Sprache? Was sind die Gemeinsamkeiten, was die Unterschiede des Erst- und Zweitspracherwerbs? Über welche Fähigkeiten muss das Fachpersonal verfügen? Wie sehen geeignete Lernumgebungen aus? Und was muss bei der Gestaltung des Tagesablaufs beachtet werden? Teil 2 liefert Hintergründe zu diesen Fragen und gibt Anregungen für die Praxis. Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | Forum Bildung | Erziehungsdepartement Basel-Stadt | |
| Rubrik | Best Practice | Medientyp: Video |
| Stichworte | Bildungschancen (209) | Bildungsgerechtigkeit (163) | Bildungsqualität (216) | Frühkindliche Bildung (134) | Integration (141) | Kindergarten (48) | Krippen (62) | Professionalisierung (35) | Vorschule (33) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Konzepte & Best Practice | Integration und Führungsfähigkeit | Konzepte & Best Practice | Übergänge und Koordination | |
01. Okt 2012
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«Do simmer emool uff Basel aabekoo» - Sprache findet immer statt, Teil 2 des Films |
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| Metatext |
Kinder aus sozial benachteiligten, bildungsfernen oder fremdsprachigen Familien erbringen im Durchschnitt erheblich schlechtere Schulleistungen als Kinder aus bildungsnahen und deutschsprachigen Familien. Studien zeigen, dass die Bildungschancen dieser Schülerinnen und Schüler durch Fördermassnahmen vor dem Kindergarten wirksam verbessert werden können. Insbesondere die frühe sprachliche Förderung gilt als Schlüssel zum späteren Bildungserfolg und zur Integration in die Berufswelt. Hier setzt das Projekt «Mit ausreichenden Deutschkenntnissen in den Kindergarten» an. Ziel des Projekts ist es, allen Kindern zwischen drei und vier Jahren im Kanton Basel-Stadt die Möglichkeit zu geben, so weit Deutsch zu lernen, dass sie vom ersten Tag im Kindergarten an am Geschehen partizipieren können. In zwei Kurzfilmen wird das Projekt «Mit ausreichenden Deutschkenntnissen in den Kindergarten» des Kantons Basel-Stadt vorgestellt. TEIL 1 (11 Minuten) Mehr als die Hälfte der Kinder in Basel-Stadt spricht zuhause nicht oder nicht nur Deutsch. Fremdsprachigkeit, vor allem kombiniert mit der Zugehörigkeit zu bildungsfernen Familien, wirkt sich für viele negativ auf den Schulerfolg aus. Das Projekt «Mit ausreichenden Deutschkenntnissen in den Kindergarten» will erreichen, dass jedes Kind frühzeitig die nötigen Deutschkenntnisse erwirbt, um sich im Kindergarten vom ersten Tag an am Geschehen beteiligen zu können. Teil 1 stellt das Projekt vor. TEIL 2 (15 Minuten) Wie erlernen Kinder Sprache? Was sind die Gemeinsamkeiten, was die Unterschiede des Erst- und Zweitspracherwerbs? Über welche Fähigkeiten muss das Fachpersonal verfügen? Wie sehen geeignete Lernumgebungen aus? Und was muss bei der Gestaltung des Tagesablaufs beachtet werden? Teil 2 liefert Hintergründe zu diesen Fragen und gibt Anregungen für die Praxis Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | Forum Bildung | Erziehungsdepartement Basel-Stadt | |
| Rubrik | Best Practice | Medientyp: Video |
| Stichworte | Bildungsgerechtigkeit (163) | Bildungsqualität (216) | Frühkindliche Bildung (134) | Integration (141) | Kindergarten (48) | Krippen (62) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Konzepte & Best Practice | Veranstaltungen | Integration und Führungsfähigkeit | Konzepte & Best Practice | Veranstaltungen | Übergänge und Koordination | |
01. Okt 2012
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Haus der kleinen Forscher |
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| Metatext |
In unserer technologieorientierten Gesellschaft wächst die Bedeutung der naturwissenschaftlichen und technischen (Früh-)Bildung. Die gemeinnützige Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ unterstützt daher mit Fortbildungsangeboten und Materialien pädagogische Fachkräfte dabei, den großen Forschergeist von Mädchen und Jungen im Kita- und Grundschulalter zu begleiten. Das "Haus der kleinen Forscher" ist mittlerweile die größte Frühbildungsinitiative Deutschlands. Die Idee zu dieser Bildungsinitiative entstand bereits im Jahre 2006 aus dem Projekt „McKinsey bildet". Gemeinsam mit der Helmholtz-Gemeinschaft, der Siemens AG und der Dietmar Hopp Stiftung gründete McKinsey & Company das "Haus der kleinen Forscher". Um die Herausforderung ihrer deutschlandweiten Bildungsinitiative zu meistern, arbeitet die Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ eng mit über 200 lokalen Netzwerkpartnern in Deutschland zusammen. Die pädagogisch-didaktische Grundlage der Stiftungsarbeit basiert auf den Erkenntnissen des Projekts "Natur-Wissen schaffen" der Deutsche Telekom Stiftung, welches von Wassilios E. Fthenakis, Professor für Entwicklungspsychologie und Anthropologie, geleitet wird. Link: www.haus-der-kleinen-forscher.de/de/ |
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| Autor(en) | Stiftung Haus der kleinen Forscher | |
| Rubrik | Projekte | Medientyp: Link |
| Stichworte | Begabungen fördern (66) | Einbezug der Eltern (58) | Eingangsstufe (4) | Gender (53) | Kindergarten (48) | Lehrpersonen (88) | MINT (99) | Primarstufe (16) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Konzepte & Best Practice | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | Konzepte & Best Practice | |
13. Jun 2012
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Orientierungsrahmen für frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung in der Schweiz |
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| Metatext |
Die Schweizerische UNESCO-Kommission und das Netzwerk Kinderbetreuung Schweiz haben am 24. Mai 2012 einen Orientierungsrahmen für die frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung in der Schweiz lanciert. Die Empfehlungen basieren auf neusten wissenschaftlichen Erkenntnissen und wurden vom Marie Meierhofer Institut für das Kind entwickelt. |
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| Autor(en) | Heidi Simoni | et al. | |
| Rubrik | Grundlagentext | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Einbezug der Eltern (58) | Frühkindliche Bildung (134) | Krippen (62) | Übergang (14) | Vorschule (33) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Konzepte & Best Practice | |
31. Mai 2012
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DVD «Do simmer emool uff Basel aabekoo» - Sprache findet immer statt
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| Metatext |
Kinder aus sozial benachteiligten, bildungsfernen oder fremdsprachigen Familien erbringen im Durchschnitt erheblich schlechtere Schulleistungen als Kinder aus bildungsnahen und deutschsprachigen Familien. Studien zeigen, dass die Bildungschancen dieser Schülerinnen und Schüler durch Fördermassnahmen vor dem Kindergarten wirksam verbessert werden können. Insbesondere die frühe sprachliche Förderung gilt als Schlüssel zum späteren Bildungserfolg und zur Integration in die Berufswelt. Hier setzt das Projekt «Mit ausreichenden Deutschkenntnissen in den Kindergarten» an. Ziel des Projekts ist es, allen Kindern zwischen drei und vier Jahren im Kanton Basel-Stadt die Möglichkeit zu geben, so weit Deutsch zu lernen, dass sie vom ersten Tag im Kindergarten an am Geschehen partizipieren können. In zwei Kurzfilmen wird das Projekt «Mit ausreichenden Deutschkenntnissen in den Kindergarten» des Kantons Basel-Stadt vorgestellt. TEIL 1 (11 Minuten) Mehr als die Hälfte der Kinder in Basel-Stadt spricht zuhause nicht oder nicht nur Deutsch. Fremdsprachigkeit, vor allem kombiniert mit der Zugehörigkeit zu bildungsfernen Familien, wirkt sich für viele negativ auf den Schulerfolg aus. Das Projekt «Mit ausreichenden Deutschkenntnissen in den Kindergarten» will erreichen, dass jedes Kind frühzeitig die nötigen Deutschkenntnisse erwirbt, um sich im Kindergarten vom ersten Tag an am Geschehen beteiligen zu können. Teil 1 stellt das Projekt vor. TEIL 2 (15 Minuten) Wie erlernen Kinder Sprache? Was sind die Gemeinsamkeiten, was die Unterschiede des Erst- und Zweitspracherwerbs? Über welche Fähigkeiten muss das Fachpersonal verfügen? Wie sehen geeignete Lernumgebungen aus? Und was muss bei der Gestaltung des Tagesablaufs beachtet werden? Teil 2 liefert Hintergründe zu diesen Fragen und gibt Anregungen für die Praxis. Die DVD kann zu Preis von CHF 25.- inkl. Versand bestellt werden. Ab Oktober 2012 werden die Filme zudem frei zugänglich auf der Wissensdatenbank von Forum Bildung unter dem Medientyp "Video" veröffentlicht. Für Bestellungen bitten wir um Angabe der gewünschten Anzahl sowie Rechnungs- und Versandanschrift. Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | Forum Bildung | |
| Rubrik | Best Practice | Medientyp: Bild |
| Stichworte | Einbezug der Eltern (58) | Frühkindliche Bildung (134) | Integration (141) | Krippen (62) | Vorschule (33) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Konzepte & Best Practice | Veranstaltungen | |
07. Dez 2011
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Zwischenbericht primano: Frühförderung in der Stadt Bern. Ergebnisse und Erfahrungen 2007 - 2010. |
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| Metatext |
Inzwischen sind die ersten Befunde derjenigen schritt:weise-Kinder ausgewertet, die im vergangenen August in den Kindergarten eingetreten sind. Die Ergebnisse sind ermutigend und zeigen zum Beispiel: - im Kindergarten werden die Unterschiede zwischen gut und weniger gut oder gar nicht geförderten Kindern deutlich wahrgenommen - die durch die Kindergartenlehrpersonen festgestellten Defizite bei Kindern ohne Frühförderung, sind für die schulische Entwicklung von Kindern höchst relevant - Frühförderung bewirkt, dass Kinder aufgrund besserer alltagspraktischer, sprachlicher und sozialer Fähigkeiten im Kindergarten von Anfang an viel mehr profitieren - die primano-Förderangebote (schritt:weise, Fördermodule) verstärken diese Wirkung - Frühförderung gibt auch den Eltern mehr Sicherheit, um ihre Kinder in Kindergarten und Schule wirksam unterstützen zu können. Zusätzlich zur Wirkung der ergriffenen Frühfördermassnahmen enthält der Zwischenbericht zu primano auch die gesammelten Erfahrungen sowie Empfehlungen für die Praxis. Juli 2011 |
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| Autor(en) | Stadt Bern | |
| Rubrik | Bericht | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungschancen (209) | Bildungsgerechtigkeit (163) | Einbezug der Eltern (58) | Frühkindliche Bildung (134) | Integration (141) | Kindergarten (48) | Kosten (44) | Krippen (62) | Systemübergänge (97) | Tagesstrukturen (20) | Übergang Kindergarten Schule (25) | Vorschule (33) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Konzepte & Best Practice | Integration und Führungsfähigkeit | Konzepte & Best Practice | Übergänge und Koordination | |
03. Okt 2011
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Tagung «Zukunft Bildung Schweiz»: Die kanadische Bildungs- und Lehrerfahrung |
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| Metatext |
Tagung «Zukunft Bildung Schweiz» - Von der Selektion zur Integration: Akademien der Wissenschaften Schweiz in Zusammenarbeit mit Forum Bildung, SGBF und SSAB, 16./17. Juni 2011 in Bern. Die kanadische Bildungs- und Lehrerfahrung: Positive Ergebnisse und zu verbessernde Trends. (Dr. Paul Cappon) |
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| Autor(en) | Forum Bildung | |
| Rubrik | Referat | Medientyp: Video |
| Stichworte | Bildungschancen (209) | Bildungsgerechtigkeit (163) | Bildungsqualität (216) | Frühkindliche Bildung (134) | individualisierendes Lernen (108) | Integration (141) | Schule (138) | Systemübergänge (97) | Transparenz (102) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Konzepte & Best Practice | Veranstaltungen | Integration und Führungsfähigkeit | Konzepte & Best Practice | Veranstaltungen | Transparenz und Wettbewerb | Diskussion, Aktualität | Veranstaltungen | Übergänge und Koordination | Veranstaltungen | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | Konzepte & Best Practice | Veranstaltungen | |
20. Jul 2011
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Tagung «Zukunft Bildung Schweiz»: Ernst Buschor im Gespräch mit Paul Cappon und Sture Norlin |
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| Metatext |
Tagung «Zukunft Bildung Schweiz» - Von der Selektion zur Integration: Akademien der Wissenschaften Schweiz in Zusammenarbeit mit Forum Bildung, SGBF und SSAB, 16./17. Juni 2011 in Bern. Prof. Dr. Ernst Buschor im Gespräch mit Dr. Paul Cappon und Sture Norlin |
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| Autor(en) | Forum Bildung | |
| Rubrik | Diskussionsbeitrag | Medientyp: Video |
| Stichworte | Bildungschancen (209) | Bildungsgerechtigkeit (163) | Bildungsqualität (216) | Frühkindliche Bildung (134) | individualisierendes Lernen (108) | Integration (141) | Krippen (62) | Schule (138) | Systemübergänge (97) | Tagesstrukturen (20) | Transparenz (102) | Vereinbarkeit Familie und Beruf (6) | Vorschule (33) | Werte (6) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Konzepte & Best Practice | Diskussion, Aktualität | Veranstaltungen | Individualisierung des Unterrichts | Diskussion, Aktualität | Veranstaltungen | Integration und Führungsfähigkeit | Diskussion, Aktualität | Veranstaltungen | Transparenz und Wettbewerb | Diskussion, Aktualität | Veranstaltungen | Übergänge und Koordination | Veranstaltungen | |
20. Jul 2011
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Bildungspläne für die familien- und schulergänzende Kinderbetreuung |
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| Metatext |
Eine Grundlagenpapier des Netzwerks Kinderbetreuung Mai 2010 |
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| Autor(en) | Netzwerk Kinderbetreuung | |
| Rubrik | Grundlagentext | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Betreuung (29) | Bildungschancen (209) | Bildungsgerechtigkeit (163) | Bildungsqualität (216) | Familienergänzende Betreuung (42) | Frühkindliche Bildung (134) | Kindergarten (48) | Krippen (62) | Lehrpersonen (88) | Professionalisierung (35) | Schule (138) | Tagesstrukturen (20) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Konzepte & Best Practice | |
15. Jul 2011
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Forum Bildung
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08. Mai 2013
26. März 2013
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