Fachportal Pädagogik |
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| Metatext |
Das Fachportal Pädagogik ist der zentrale Einstieg in die internationale wissenschaftliche Fachinformation für Bildungsforschung, Erziehungswissenschaft und pädagogische Praxis. Mit der kostenfreien Verfügbarkeit dieses Informationsdienstes unterstützt das Fachportal Pädagogik das Prinzip Open Access, die freie Zugänglichkeit zu wissenschaftlichen Quellen. Im Mittelpunkt des Services stehen Literaturdatenbanken, Forschungsdatenquellen sowie umfassende Informationssammlungen zu den verschiedenen Aspekten der Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung. Link: www.fachportalpaedagogik.de |
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| Autor(en) | Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung DIPF | |
| Rubrik | Literatur/-Medienempfehlung | Medientyp: Link |
| Stichworte | Kein Stichwort | |
| Kategorie | Bildungsdebatte JA - Bildungsblockade NEIN! | Frühe Bildung & Förderung | Individualisierung des Unterrichts | Integration und Führungsfähigkeit | Transparenz und Wettbewerb | Übergänge und Koordination | Finanzierung & Wirtschaftlichkeit | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | |
 16. Apr 2012
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Schulentwicklung, Qualitätssicherung und die Rolle der Eltern |
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Vortrag auf dem Kongress des Elternvereins Baden-Württemberg e.V. am 6. Mai 2005 in Mannheim Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | Jürgen Oelkers | |
| Rubrik | Referat | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungsqualität (201) | Bildungsstandards (69) | Einbezug der Eltern (45) | Frühkindliche Bildung (119) | individualisierendes Lernen (99) | Lehrpersonen (73) | Schulkultur (26) | Schulleitung (37) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Individualisierung des Unterrichts | Transparenz und Wettbewerb | Veranstaltungen | |
15. Mar 2012
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Wirksame Lehrerinnen- und Lehrerbildung - Gute Schulpraxis, gute Steuerung |
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| Metatext |
Im Zentrum der zweiten Bilanztagung zur Tertiarisierung der schweizerischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung stand die Wirkungsfrage: Wie wirkt sich die hochschulische Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen auf den Arbeitsmarkt und den Unterricht aus? In welchem Verhältnis stehen berufsfeldbezogene Wissenschaftsorientierung und berufspraktische Ausbildung zueinander? Wie reagiert die Aus- und Weiterbildung auf Erwartungen von Anstellungsbehörden und auf Anregungen von Schulleitungen? Solche und ähnliche Fragen wurden anlässlich der zweiten Bilanztagung zur Tertiarisierung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung am 10. und 11. Juni 2010 unter dem Titel «Wirksame Lehrerinnen- und Lehrerbildung – gute Schulpraxis, gute Steuerung» an der Pädagogischen Hochschule Fribourg diskutiert. Obschon über die Wirkung der neuen Lehrerinnen- und Lehrerbildung wenig empirisch gesichertes Wissen vorliegt, war es dennoch möglich, aufgrund von Erfahrungsberichten, erste Antworten auf diese Fragen anhand von eigens ausgearbeiteten Thesen zu diskutieren. Das Ergebnis der Tagung wird mit der vorliegenden Berichterstattung publiziert. August 2011 |
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| Autor(en) | Hans Ambühl | et al. | |
| Rubrik | Tagungsbericht | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungsqualität (201) | Lehrpersonen (73) | Wirkungsorientierung (30) | | |
| Kategorie | Individualisierung des Unterrichts | Integration und Führungsfähigkeit | Transparenz und Wettbewerb | |
14. Mar 2012
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Bildungsreform - Was New York und Berlin voneinander lernen können |
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Mehr Autonomie für Schulen, umfassende Leistungsverantwortung und der Ausbau von Führungskompetenzen sind die drei wichtigsten Bausteine erfolgreicher Bildungsreformen. Dies ist das Ergebnis einer wissenschaftlichen Studie zum Vergleich der Bildungsreformen in New York City und Berlin, welche jetzt im Auftrag der Robert Bosch Stiftung veröffentlicht wird. Dabei wird deutlich, dass trotz bestehender Unterschiede der Schulsysteme sich beide Städte der Herausforderung stellen müssen, erfolgreiche und funktionierende Schulen auch in sozial schwierigen Umfeldern zu erhalten oder aufzubauen. Zwischen dem – sozioökonomisch bedingt – leistungsstärksten und leistungsschwächsten Stadtteil unterscheiden sich die Schülerleistungen in New York um bis zu 26 Prozent, in Berlin sind es sogar über 30 Prozent. Seit 2002 hat die Bildungsverwaltung in New York systematisch Reformen auf den Weg gebracht, die für mehr Bildungsgerechtigkeit sorgen sollen. Der Blick über den Atlantik lohnt sich also, wenn es um zukunftsweisende Entwicklungen im Bildungssystem geht. Januar 2012 |
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| Autor(en) | Robert Bosch Stiftung | |
| Rubrik | Studie | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Berufsbildung (42) | Bildungschancen (188) | Bildungsgerechtigkeit (148) | Bildungsqualität (201) | Dropoutquote (5) | Frühkindliche Bildung (119) | individualisierendes Lernen (99) | Integration (122) | Schule (132) | Schulkultur (26) | Schulleitung (37) | Systemübergänge (96) | Transparenz (95) | Übergang Kindergarten Schule (25) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Individualisierung des Unterrichts | Integration und Führungsfähigkeit | Übergänge und Koordination | |
31. Jan 2012
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Laborschule Bielefeld: Eine Schule für wirklich alle - eine Schule ohne Auslese |
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| Metatext |
Handout zur Tagung des Vereins Volksschule ohne Selektion am 21. Januar 2012 in Bern Verschiedenheit ist Reichtum, nicht Be- oder Einschränkung für gemeinsames Lernen und miteinander Leben über die gesamte Schulzeit hinweg. Link: www.vsos.ch/images/stories/Verein/handout.pdf |
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| Autor(en) | Susanne Thurn | |
| Rubrik | Veranstaltungsunterlagen | Medientyp: Link |
| Stichworte | Altersdurchmischtes Lernen AdL (50) | Begabungen fördern (54) | Einbezug der Eltern (45) | individualisierendes Lernen (99) | Integration (122) | | |
| Kategorie | Individualisierung des Unterrichts | Konzepte & Technologien & Best Practice | Integration und Führungsfähigkeit | Konzepte & Best Practice | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | Konzepte & Best Practice | |
23. Jan 2012
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Laborschule Bielefeld - eine erfolgreiche integrative Schule ohne jede Selektion |
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Medienmitteilung anlässlich einer Tagung zum Thema organisiert durch den Verein VSoS 22. Januar 2012 Link: http://www.vsos.ch/images/stories/Verein/m_mitteilung.pdf |
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| Autor(en) | VSoS | |
| Rubrik | Medienmitteilung | Medientyp: Link |
| Stichworte | Altersdurchmischtes Lernen AdL (50) | Begabungen fördern (54) | Einbezug der Eltern (45) | individualisierendes Lernen (99) | Integration (122) | | |
| Kategorie | Individualisierung des Unterrichts | Konzepte & Technologien & Best Practice | Veranstaltungen | Integration und Führungsfähigkeit | Konzepte & Best Practice | Veranstaltungen | |
23. Jan 2012
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Grundlagenbericht Sek I plus - Weiterentwicklung der Sekundarstufe I des Kantons Zug |
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Der Regierungsrat des Kantons Zug hat Ende Februar 2010 nach zehn Jahren Erfahrungen mit der Kooperativen Oberstufe (KORST) den Auftrag für das Projekt Sek I plus erteilt. Der Auftrag erfolgt sechs Jahre nach der wissenschaftlichen Evaluation und nach diversen Beratungen und Beschlüssen in verschiedenen Gremien der Direktion für Bildung und Kultur. |
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| Autor(en) | Agnes Weber | et al. | |
| Rubrik | Bericht | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Berufsbildung (42) | individualisierendes Lernen (99) | Integration (122) | Sekundarstufe I (27) | | |
| Kategorie | Individualisierung des Unterrichts | Konzepte & Technologien & Best Practice | Übergänge und Koordination | Volksschule / Berufswelt | |
10. Jan 2012
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Pauker und Progressive - Zwei Unterrichtssysteme im Vergleich |
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| Metatext |
Beitrag des Schweizer Fernsehens in der Sendung Rundschau vom 26. Januar 2011 über die Sekundarschule Effretikon und die Mosaik-Sekundarschule Alterswilen Link: www.videoportal.sf.tv/video?id=66983f15-690c-4a37-b0ce-8c3e9a0b9623 |
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| Autor(en) | SF | |
| Rubrik | Medienecho | Medientyp: Link |
| Stichworte | Altersdurchmischtes Lernen AdL (50) | Bildungsqualität (201) | individualisierendes Lernen (99) | Lehrpersonen (73) | Schule (132) | Schulkultur (26) | Werte (5) | | |
| Kategorie | Bildungsdebatte JA - Bildungsblockade NEIN! | Individualisierung des Unterrichts | Konzepte & Technologien & Best Practice | |
10. Okt 2011
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Die Zukunft der Sekundarstufe I in Appenzell Ausserrhoden |
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Ergänzender Bericht des Amts für Volksschule und Sport im Departement Bildung, Herisau Mai 2011 |
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| Autor(en) | Departement Bildung Kanton AR | |
| Rubrik | Bericht | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Altersdurchmischtes Lernen AdL (50) | Berufsbildung (42) | Bildungschancen (188) | Bildungsgerechtigkeit (148) | Bildungsstandards (69) | Einbezug der Eltern (45) | individualisierendes Lernen (99) | Integration (122) | Lehrpersonen (73) | Schule (132) | Schulkultur (26) | Schulleitung (37) | Sekundarstufe I (27) | Systemübergänge (96) | Tagesstrukturen (19) | | |
| Kategorie | Individualisierung des Unterrichts | Konzepte & Technologien & Best Practice | Integration und Führungsfähigkeit | Übergänge und Koordination | Volksschule / Berufswelt | |
03. Okt 2011
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Herausforderungen und Realität der Schulen aus Sicht von Eltern und Lehrern |
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Referat von Prof. Dr. Renate Köcher, Geschäftsführerin des Instituts für Demoskopie Allensbach (D) April 2011 |
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| Autor(en) | Renate Köcher | |
| Rubrik | Referat | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Begabungen fördern (54) | Bildungsqualität (201) | Bildungsstandards (69) | Einbezug der Eltern (45) | Frühkindliche Bildung (119) | individualisierendes Lernen (99) | Lehrpersonen (73) | Schulleitung (37) | Systemübergänge (96) | Tagesstrukturen (19) | Transparenz (95) | | |
| Kategorie | Individualisierung des Unterrichts | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | |
03. Okt 2011
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27. März 2012
Medienmitteilung, Referat und Fotos zur Veranstaltung “Elternhaus-Schule” aufgeschaltet
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