Würden die Absolventen der Mosaik-Sekundarschule Alterswilen dieses Schulsystem erneut wählen? |
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| Metatext |
Die Thurgauer Stiftung Jugendförderung zeichnete im Dezember 2012 Berufsmittelschülerin (Gesundheit & Soziales) Marisa Ulrich für ihre Arbeit zur Mosaikschule Alterswilen aus. |
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| Autor(en) | Marisa Ulrich | |
| Rubrik | Studie | Medientyp: PDF |
| Stichworte | individualisierendes Lernen (108) | Integration (141) | Sekundarstufe I (48) | | |
| Kategorie | Individualisierung des Unterrichts | Konzepte & Technologien & Best Practice | Studien | Integration und Führungsfähigkeit | Studien | |
 29. Jan 2013
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Chancenungleichheit bei der Lehrstellensuche. Der Einfluss von Schule, Herkunft und Geschlecht |
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| Metatext |
Die Forscher des hier vorgestellten Projekts interessierten sich dafür, wie die schulische Qualifizierung und der Erfolg beim Suchen einer Lehrstelle zusammenhängen. Ihre zentrale Frage lautete: Wirkt sich die Nationalität und das Geschlecht der Schulabgängerinnen und Schulabgänger auf den Erfolg in der Schule und bei der Lehrstellensuche aus? Hängt der Erfolg wirklich nur von der Begabung und der Leistung ab, wie immer wieder behauptet wird, oder werden Jugendliche unterschiedlicher Herkunft und infolge ihres Geschlechts benachteiligt? Die Ergebnisse belegen beim Übergang von der Schule in die Berufsbildung eine Benachteiligung ausländischer Jugendlicher und der Mädchen allgemein und der ausländischen im Besonderen. NFP 43, 2004 |
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| Autor(en) | Urs Haeberlin | |
| Rubrik | Studie | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungschancen (209) | Bildungsgerechtigkeit (163) | Dropoutquote (6) | Frühkindliche Bildung (134) | Gender (53) | Integration (141) | Systemübergänge (97) | Transparenz (102) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Studien | Individualisierung des Unterrichts | Studien | Integration und Führungsfähigkeit | Studien | Transparenz und Wettbewerb | Studien | Übergänge und Koordination | Volksschule / Berufswelt | |
23. Jun 2011
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Statistische und institutionelle Diskriminierung von Migranten im Schweizer Schulsystem |
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| Metatext |
Zusammenfassung: Statistische und institutionelle Diskriminierung von Migranten im Schweizer Schulsystem. Oder: Werden Migranten oder bestimmte Migrantengruppen in der Schule benachteiligt?Dass viele der Migranten im Schweizer Bildungssystem in einem geringeren Ausmass als einheimische Kinder und Jugendliche erfolgreich sind, ist hinreichend oft beschrieben worden. Unklar ist beim Versuch, diese Tatsache zu erklären, ob Migranten in der Schule benachteiligt werden oder aufgrund ihrer Sprachprobleme und sozialen Herkunft im Nachteil gegenüber Einheimischen sind. Anhand empirischer Daten soll die Tragfähigkeit der Konzepte wie statistische oder institutionelle Diskriminierung im Kontrast zu einer strukturell-individualistischen Theorie unter besonderer Berücksichtigung von primären und sekundären Herkunftseffekten sowie von weiteren Dimensionen des Migrationshintergrunds untersucht werden. Sowohl für die Notenvergabe in der Primarstufe und in der Sekundarstufe als auch für den Übertritt in die Sekundarstufe I konnten keine belastbaren Hinweise für Benachteiligungen von Migranten durch Lehrpersonen festgestellt werden. Die empirischen Befunde sprechen eher dafür, dass sich die Nachteile von Migranten durch die sozioökonomischen Ressourcen und der Sprachprobleme des Elternhauses ergeben. Schlüsselwörter: Soziale Ungleichheit, Chancengerechtigkeit, Migration, Diskriminierung |
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| Autor(en) | Rolf Becker | |
| Rubrik | Studie | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Berufsbildung (60) | Bildungschancen (209) | Bildungsgerechtigkeit (163) | Dropoutquote (6) | Frühkindliche Bildung (134) | individualisierendes Lernen (108) | Integration (141) | Jugendarbeitslosigkeit (15) | Systemübergänge (97) | Transparenz (102) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Studien | Individualisierung des Unterrichts | Studien | Integration und Führungsfähigkeit | Studien | Transparenz und Wettbewerb | Studien | Übergänge und Koordination | Volksschule / Berufswelt | |
23. Jun 2011
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Altersdurchmischte Klassen in der Thurgauer Volksschule |
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| Metatext |
Eine explorative Studie zu einer vielversprechenden Schulform zwischen Tradition und Innovation PH Thurgau, Dezember 2008 |
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| Autor(en) | Ernst Trachsler | |
| Rubrik | Studie | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Altersdurchmischtes Lernen AdL (51) | individualisierendes Lernen (108) | | |
| Kategorie | Individualisierung des Unterrichts | Studien | Integration und Führungsfähigkeit | Studien | |
17. Mai 2011
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Lernräume an Thurgauer Volksschulen – eine Topografie |
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| Metatext |
Schlussbericht 2006 |
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| Autor(en) | Ernst Trachsler | et al. | |
| Rubrik | Bericht | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Altersdurchmischtes Lernen AdL (51) | individualisierendes Lernen (108) | Schule (138) | | |
| Kategorie | Individualisierung des Unterrichts | Studien | |
12. Nov 2010
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Eigenständiges Lernen und Arbeiten in altersgemischten Klassen |
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| Metatext |
In zwei Mehrklassen auf der Primarstufe untersuchte diese qualitative, explorative Fallstudie, inwiefern sich Kinder mit unterschiedlichen pädagogischen Bedürfnissen innerhalb einer altersgemischten Klasse im eigenständigen Lernen unterscheiden. Der hypothesenerkundende Forschungsplan war, halbstrukturierte Unterrichtsbeobachtungen (während je fünf Lektionen) sowie Leitfaden-Interviews mit den Lehrkräften und mit je vier bzw. fünf Kindern der 1.-4. Klasse, mit Hilfe von Kategorien zum eigenständigen Lernen (bzw. dessen Ermöglichung seitens der Lehrkräfte), zu codieren und auszuwerten. Es zeigte sich, dass alle Kinder in diesem Rahmen erstaunlich gut, und in einem je individuellen Sinne, Kompetenzen im eigenständigen Lernen erwerben und anwenden können, und es wurde dargestellt, inwiefern diese als Folge der Altersmischung bzw. des diesbezüglichen pädagogischen Denkens und Handelns der Lehrkräfte, gesehen werden dürfen. |
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| Autor(en) | Thomas Ackermann | |
| Rubrik | Studie | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Altersdurchmischtes Lernen AdL (51) | individualisierendes Lernen (108) | | |
| Kategorie | Individualisierung des Unterrichts | Studien | |
12. Nov 2010
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Fact Sheet zu Ergebnissen des Projekts EDK-Ost 4bis8 |
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| Metatext |
Hintergrundinformation zur Veranstaltung von Forum Bildung am 9. September 2010 |
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| Autor(en) | Forum Bildung | |
| Rubrik | Grundlagentext | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Kein Stichwort | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Konzepte & Best Practice | Studien | Diskussion, Aktualität | Veranstaltungen | Individualisierung des Unterrichts | Konzepte & Technologien & Best Practice | Studien | Diskussion, Aktualität | Veranstaltungen | Übergänge und Koordination | Basisstufe KG / Schule | Veranstaltungen | |
08. Jul 2010
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Projektschlussbericht EDK-Ost 4bis8 |
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| Metatext |
«Erziehung und Bildung in Kindergarten und Unterstufe» Präsentation der Projektleiterin EDK-Ost 4bis8 Brigitte Wiederkehr Steiger an der Medienkonferenz vom 25. Juni 2010 |
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| Autor(en) | EDK-Ost | |
| Rubrik | Referat | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Altersdurchmischtes Lernen AdL (51) | Bildungschancen (209) | individualisierendes Lernen (108) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Konzepte & Best Practice | Studien | Diskussion, Aktualität | Veranstaltungen | Individualisierung des Unterrichts | Konzepte & Technologien & Best Practice | Studien | Diskussion, Aktualität | Veranstaltungen | Übergänge und Koordination | Basisstufe KG / Schule | |
08. Jul 2010
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Bilanz aus der Sicht der EDK-Ost zum Schlussbericht Schulversuche Grund- und Basisstufe |
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| Metatext |
Referat von RR Stefan Kölliker, Präsident EDK-Ost an der Medienkonferenz zur Vorstellung des Schlussberichts 25. Juni 2010 |
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| Autor(en) | EDK-Ost | |
| Rubrik | Referat | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Altersdurchmischtes Lernen AdL (51) | Bildungschancen (209) | individualisierendes Lernen (108) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Konzepte & Best Practice | Studien | Diskussion, Aktualität | Veranstaltungen | Individualisierung des Unterrichts | Konzepte & Technologien & Best Practice | Studien | Diskussion, Aktualität | Veranstaltungen | Übergänge und Koordination | Basisstufe KG / Schule | |
08. Jul 2010
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Ergebnisse des Schlussberichts der formativen Evaluation Grund- u. Basisstufe |
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| Metatext |
Umsetzung, Unterrichtsentwicklung und Akzeptanz bei Eltern und Lehrpersonen Institut für Lehr- und Lernforschung PH St. Gallen |
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| Autor(en) | Franziska Vogt | et al. | |
| Rubrik | Bericht | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Altersdurchmischtes Lernen AdL (51) | Bildungschancen (209) | individualisierendes Lernen (108) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Konzepte & Best Practice | Studien | Diskussion, Aktualität | Veranstaltungen | Individualisierung des Unterrichts | Konzepte & Technologien & Best Practice | Studien | Diskussion, Aktualität | Veranstaltungen | Übergänge und Koordination | Basisstufe KG / Schule | Veranstaltungen | |
08. Jul 2010
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08. Mai 2013
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