Begabungsförderung integriert. Konzepte von LISSA-Preisträgern 2010 und 2012 |
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| Metatext |
Das zweite LISSA-Buch stellt die zwölf Projekte der LISSA-Preisträger 2010 und 2012 vor und gewährt Einblicke in deren Konzepte, die notwendigen Rahmenbedingungen, die Entstehungsgeschichte sowie die konkrete Umsetzung vor Ort. Link: http://www.lissa-preis.ch/default.aspx?page=291 |
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| Autor(en) | LISSA-Preis | |
| Rubrik | Literatur/-Medienempfehlung | Medientyp: Link |
| Stichworte | Begabungen fördern (66) | Bildungschancen (209) | Bildungsgerechtigkeit (163) | Bildungsqualität (216) | Integration (141) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Individualisierung des Unterrichts | Integration und Führungsfähigkeit | Übergänge und Koordination | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | |
 08. Mar 2013
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Qualität und frühkindliche Bildung |
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| Metatext |
Grundlagen und Perspektiven für die Qualitätsentwicklung von vorschulischen Angeboten Die Wechselwirkung von Qualität von Vorschulangeboten und der häuslichen Qualität ist entscheidend daran beteiligt, ob negative kindliche Erfahrungen durch familienergänzende Angebote abgepuffert oder intensiviert und solche positiver Art abgeschwächt oder verstärkt werden. 2012 |
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| Autor(en) | Margrit Stamm | |
| Rubrik | Grundlagentext | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungschancen (209) | Bildungsgerechtigkeit (163) | Bildungsqualität (216) | Frühkindliche Bildung (134) | Krippen (62) | Vorschule (33) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Konzepte & Best Practice | Diskussion, Aktualität | |
11. Dez 2012
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Tagungsbericht zur MINT-Tagung vom 23./24. Oktober 2012 in Basel |
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| Metatext |
Am 23. und 24. Oktober 2012 fand in Basel in der Reihe «Zukunft Bildung Schweiz» der Akademien der Wissenschaften ein Kongress über die Förderung der MINTKompetenzen statt: Warum haben wir einen Fachkräftemangel in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik, und wie können wir diesen beheben? Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | Akademien der Wissenschaften Schweiz | |
| Rubrik | Tagungsbericht | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Berufsbildung (60) | Gender (53) | MINT (99) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Übergänge und Koordination | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | |
21. Nov 2012
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«Do simmer emool uff Basel aabekoo» - Sprache findet immer statt, Teil 1 des Films |
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| Metatext |
Kinder aus sozial benachteiligten, bildungsfernen oder fremdsprachigen Familien erbringen im Durchschnitt erheblich schlechtere Schulleistungen als Kinder aus bildungsnahen und deutschsprachigen Familien. Studien zeigen, dass die Bildungschancen dieser Schülerinnen und Schüler durch Fördermassnahmen vor dem Kindergarten wirksam verbessert werden können. Insbesondere die frühe sprachliche Förderung gilt als Schlüssel zum späteren Bildungserfolg und zur Integration in die Berufswelt. Hier setzt das Projekt «Mit ausreichenden Deutschkenntnissen in den Kindergarten» an. Ziel des Projekts ist es, allen Kindern zwischen drei und vier Jahren im Kanton Basel-Stadt die Möglichkeit zu geben, so weit Deutsch zu lernen, dass sie vom ersten Tag im Kindergarten an am Geschehen partizipieren können. In zwei Kurzfilmen wird das Projekt «Mit ausreichenden Deutschkenntnissen in den Kindergarten» des Kantons Basel-Stadt vorgestellt. TEIL 1 (11 Minuten) Mehr als die Hälfte der Kinder in Basel-Stadt spricht zuhause nicht oder nicht nur Deutsch. Fremdsprachigkeit, vor allem kombiniert mit der Zugehörigkeit zu bildungsfernen Familien, wirkt sich für viele negativ auf den Schulerfolg aus. Das Projekt «Mit ausreichenden Deutschkenntnissen in den Kindergarten» will erreichen, dass jedes Kind frühzeitig die nötigen Deutschkenntnisse erwirbt, um sich im Kindergarten vom ersten Tag an am Geschehen beteiligen zu können. Teil 1 stellt das Projekt vor. TEIL 2 (15 Minuten) Wie erlernen Kinder Sprache? Was sind die Gemeinsamkeiten, was die Unterschiede des Erst- und Zweitspracherwerbs? Über welche Fähigkeiten muss das Fachpersonal verfügen? Wie sehen geeignete Lernumgebungen aus? Und was muss bei der Gestaltung des Tagesablaufs beachtet werden? Teil 2 liefert Hintergründe zu diesen Fragen und gibt Anregungen für die Praxis. Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | Forum Bildung | Erziehungsdepartement Basel-Stadt | |
| Rubrik | Best Practice | Medientyp: Video |
| Stichworte | Bildungschancen (209) | Bildungsgerechtigkeit (163) | Bildungsqualität (216) | Frühkindliche Bildung (134) | Integration (141) | Kindergarten (48) | Krippen (62) | Professionalisierung (35) | Vorschule (33) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Konzepte & Best Practice | Integration und Führungsfähigkeit | Konzepte & Best Practice | Übergänge und Koordination | |
01. Okt 2012
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«Do simmer emool uff Basel aabekoo» - Sprache findet immer statt, Teil 2 des Films |
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| Metatext |
Kinder aus sozial benachteiligten, bildungsfernen oder fremdsprachigen Familien erbringen im Durchschnitt erheblich schlechtere Schulleistungen als Kinder aus bildungsnahen und deutschsprachigen Familien. Studien zeigen, dass die Bildungschancen dieser Schülerinnen und Schüler durch Fördermassnahmen vor dem Kindergarten wirksam verbessert werden können. Insbesondere die frühe sprachliche Förderung gilt als Schlüssel zum späteren Bildungserfolg und zur Integration in die Berufswelt. Hier setzt das Projekt «Mit ausreichenden Deutschkenntnissen in den Kindergarten» an. Ziel des Projekts ist es, allen Kindern zwischen drei und vier Jahren im Kanton Basel-Stadt die Möglichkeit zu geben, so weit Deutsch zu lernen, dass sie vom ersten Tag im Kindergarten an am Geschehen partizipieren können. In zwei Kurzfilmen wird das Projekt «Mit ausreichenden Deutschkenntnissen in den Kindergarten» des Kantons Basel-Stadt vorgestellt. TEIL 1 (11 Minuten) Mehr als die Hälfte der Kinder in Basel-Stadt spricht zuhause nicht oder nicht nur Deutsch. Fremdsprachigkeit, vor allem kombiniert mit der Zugehörigkeit zu bildungsfernen Familien, wirkt sich für viele negativ auf den Schulerfolg aus. Das Projekt «Mit ausreichenden Deutschkenntnissen in den Kindergarten» will erreichen, dass jedes Kind frühzeitig die nötigen Deutschkenntnisse erwirbt, um sich im Kindergarten vom ersten Tag an am Geschehen beteiligen zu können. Teil 1 stellt das Projekt vor. TEIL 2 (15 Minuten) Wie erlernen Kinder Sprache? Was sind die Gemeinsamkeiten, was die Unterschiede des Erst- und Zweitspracherwerbs? Über welche Fähigkeiten muss das Fachpersonal verfügen? Wie sehen geeignete Lernumgebungen aus? Und was muss bei der Gestaltung des Tagesablaufs beachtet werden? Teil 2 liefert Hintergründe zu diesen Fragen und gibt Anregungen für die Praxis Gehört zur Veranstaltung: |
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| Autor(en) | Forum Bildung | Erziehungsdepartement Basel-Stadt | |
| Rubrik | Best Practice | Medientyp: Video |
| Stichworte | Bildungsgerechtigkeit (163) | Bildungsqualität (216) | Frühkindliche Bildung (134) | Integration (141) | Kindergarten (48) | Krippen (62) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Konzepte & Best Practice | Veranstaltungen | Integration und Führungsfähigkeit | Konzepte & Best Practice | Veranstaltungen | Übergänge und Koordination | |
01. Okt 2012
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Deutsche Telekom Stiftung |
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| Metatext |
Die Deutsche Telekom Stiftung ist eine gemeinnützige Stiftung zur Förderung von Bildung, Wissenschaft und Forschung in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT). Handlungsfelder sind: Frühe Bildung, schulisches- und ausserschulisches MINT-Lernen, Lehrerbildung, Talentförderung und Impulse für das Bildungssystem. Link: www.telekom-stiftung.de/dtag/cms/content/Telekom-Stiftung/de/407658 |
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| Autor(en) | Deutsche Telekom Stiftung | |
| Rubrik | Organisationen | Medientyp: Link |
| Stichworte | Begabungen fördern (66) | Frühkindliche Bildung (134) | Integration (141) | Lehrpersonen (88) | MINT (99) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Integration und Führungsfähigkeit | Übergänge und Koordination | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | |
14. Aug 2012
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Achtung, fertig, Schuleintritt! |
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| Metatext |
Wie Eltern und pädagogische Fachkräfte Kinder auf eine erfolgreiche Schullaufbahn vorbereiten können Dossier von Prof. Margrit Stamm, Juni 2012 |
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| Autor(en) | Margrit Stamm | |
| Rubrik | Grundlagentext | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Einbezug der Eltern (58) | Eingangsstufe (4) | Frühkindliche Bildung (134) | Kindergarten (48) | Krippen (62) | Lehrpersonen (88) | Primarstufe (16) | Schulkultur (29) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Individualisierung des Unterrichts | Übergänge und Koordination | Basisstufe KG / Schule | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | |
07. Aug 2012
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Lehrer sollen für Naturkunde begeistert werden |
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| Metatext |
Im Kanton Zürich soll der Unterricht in Naturwissenschaft und Technik verbessert werden. Der Regierungsrat will angehende Lehrer für diese Fächer begeistern. Beitrag im Tages-Anzeiger, 14. Mai 2010 Link: www.tagesanzeiger.ch/zuerich/region/Lehrer-sollen-fuer-Naturkunde-begeistert-werden/story/26506167 |
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| Autor(en) | Tages Anzeiger | |
| Rubrik | Beitrag für Zeitschrift | Medientyp: Link |
| Stichworte | Frühkindliche Bildung (134) | Lehrpersonen (88) | MINT (99) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Übergänge und Koordination | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | |
18. Jul 2012
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Nur verstandene Physik macht Spass |
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| Metatext |
Naturwissenschaft und Technik sollen auf allen Schulstufen und in der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften besser verankert werden. Mit einem Paket von Massnahmen will der Bildungsrat die Qualität des Unterrichts nachhaltig verbessern. Beitrag in NZZ vom 15. Mai 2010 |
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| Autor(en) | Neue Zürcher Zeitung | |
| Rubrik | Beitrag für Zeitschrift | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Frühkindliche Bildung (134) | Lehrpersonen (88) | MINT (99) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | Übergänge und Koordination | Kompetenzen für die Wissensgesellschaft | |
18. Jul 2012
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Familienergänzende Kinderbetreuung in der Stadt Zürich: Report 2012 |
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| Metatext |
Ein moderater Ausbau des Gesamtangebots um etwa 300 Plätze sowie der subventionierten Kita-Plätze um 110 Plätze wird auch für 2012 erwartet. So soll zumindest mit der Zunahme der erwarteten Anzahl Kleinkinder Schritt gehalten werden. Nach dem quantitativen Ausbau der familienexternen Kinderbetreuung wird der Fokus der nächsten Jahre verstärkt auf der Qualität liegen. Ein wichtiger Schritt dabei ist die Umsetzung der Bildungsorientierung in Kitas. April 2012 |
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| Autor(en) | Stadt Zürich | |
| Rubrik | Bericht | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Auslastung (2) | Bildungsqualität (216) | Familienergänzende Betreuung (42) | Frühkindliche Bildung (134) | Kosten (44) | Krippen (62) | | |
| Kategorie | Frühe Bildung & Förderung | |
14. Jun 2012
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08. Mai 2013
26. März 2013
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