Prof. Dr. Andrea Lanfranchi ist Dozent am Departement Heilpädagogische Lehrberufe HfH Zürich
Zürcher Equity Präventions-Forschungsprojekt Elternbeteiligung und Integration ZEPPELIN |
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| Metatext |
Unter der Leitung von Prof. Dr. Andrea Lanfranchi untersucht die Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich den Einfluss von Frühförderungsmassnahmen auf die Bildungschancen von Kindern aus bildungsbenachteiligten Familien. Das Zürcher Equity Präventions-Forschungsprojekt Elternbeteiligung und Integration ZEPPELIN verfolgt dabei zwei zentrale Ziele: a) Früherkennung und Intervention bei Kindern, die aus psychosozialen Gründen in ihrer Entwicklung gefährdet sind und b) der frühen Förderung dieser Kinder mit einem speziellen Programm "Parents as Teachers (PAT)". Das Projekt wird seit 2010 von der Schweizerischen UNESCO-Kommission unterstützt (Laufzeit 2009-2011). |
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| Rubrik | Studie | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Bildungschancen (188) | Bildungsgerechtigkeit (148) | Frühkindliche Bildung (119) | Übergang Kindergarten Schule (25) | Vorschule (28) | | |
| Kategorie |
 28. Apr 2011
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Langfristige Effekte familienergänzender Betreuung im Vorkindergartenalter auf die Schulleistungen |
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| Metatext |
Follow-up der NFP-39-Studie „Schulerfolg von Migrationskindern – Auswirkungen transitorischer Räume“ "Die 1999 in der Einschulungsphase festgestellten positiven Effekte von Kindertagestätten, Spielgruppen, Tagesfamilien auf den Schulerfolg sind acht Jahren später nicht mehr feststellbar, weil sie von anderen, gewichtigeren Faktoren überlagert worden sind. (...) Für die Erhöhung der Bildungschancen dürften die Einrichtungen der familien- und schulergänzenden Betreuung, so wie wir sie bis heute in den verschiedenen Sprachregionen der Schweiz konzipiert und organisiert haben, jedenfalls nicht genügen. Gefragt sind heute kaum mehr Kinderkrippen oder Schülerhorte mit dem ausschliesslichen Auftrag der Betreuung, sondern Einrichtungen, die zusätzlich einem bildungs- und integrationspolitischen Postulat genügen, also Standards im Sinne von früher Förderung, Integration, Bildung, und Erziehung erfüllen." Gehört zur Veranstaltung: |
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| Rubrik | Studie | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Betreuung (29) | Bildungschancen (188) | Frühkindliche Bildung (119) | Krippen (55) | Schule (132) | | |
| Kategorie |
22. Okt 2009
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Effekte familienergänzender Betreuung im Vorkindergartenalter auf die Schulleistungen |
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| Metatext |
NFP-Studie 39 „Schulerfolg von Migrationskindern – Auswirkungen transitorischer Räume“ "Als Hauptergebnis steht fest, dass familienergänzend betreute Kinder von ihren Kindergärtnerinnen und Lehrerinnen der ersten Primarschulklasse in den sprachlichen, kognitiven und sozialen Fähigkeiten signifikant besser beurteilt werden als Kinder, die ausschliesslich im Kreise der eigenen Familie aufgewachsen sind. Insbesondere Kinder aus Migrationsfamilien bewältigten dank dem Übergangsraum einer familienergänzenden Einrichtung die Einschulung deutlich besser als Kinder, die sich ohne diesen vermittelnden Bezug in einer für sie zunächst fremden Lebenswelt behaupten müssen." Link: www.hfh.ch/projekte_detail-n70-i444-sD.html |
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| Rubrik | Studie | Medientyp: Link |
| Stichworte | Bildungschancen (188) | Bildungsgerechtigkeit (148) | Familienergänzende Betreuung (41) | Frühkindliche Bildung (119) | Kindergarten (44) | Krippen (55) | Systemübergänge (96) | Übergang Kindergarten Schule (25) | | |
| Kategorie |
22. Okt 2009
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27. März 2012
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