HfH Zürich
Eigenständiges Lernen und Arbeiten in altersgemischten Klassen |
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| Metatext |
In zwei Mehrklassen auf der Primarstufe untersuchte diese qualitative, explorative Fallstudie, inwiefern sich Kinder mit unterschiedlichen pädagogischen Bedürfnissen innerhalb einer altersgemischten Klasse im eigenständigen Lernen unterscheiden. Der hypothesenerkundende Forschungsplan war, halbstrukturierte Unterrichtsbeobachtungen (während je fünf Lektionen) sowie Leitfaden-Interviews mit den Lehrkräften und mit je vier bzw. fünf Kindern der 1.-4. Klasse, mit Hilfe von Kategorien zum eigenständigen Lernen (bzw. dessen Ermöglichung seitens der Lehrkräfte), zu codieren und auszuwerten. Es zeigte sich, dass alle Kinder in diesem Rahmen erstaunlich gut, und in einem je individuellen Sinne, Kompetenzen im eigenständigen Lernen erwerben und anwenden können, und es wurde dargestellt, inwiefern diese als Folge der Altersmischung bzw. des diesbezüglichen pädagogischen Denkens und Handelns der Lehrkräfte, gesehen werden dürfen. |
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| Rubrik | Studie | Medientyp: PDF |
| Stichworte | Altersdurchmischtes Lernen AdL (50) | individualisierendes Lernen (99) | | |
| Kategorie |
 12. Nov 2010
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